4.《望海潮》《扬州慢》联读课件 (共19张PPT)统编版高中语文选择性必修下册

(课件网) 1.大声朗读两首词及《创新大课堂》P28《望海潮》、P31《扬州慢》译文，回顾文意。 2.阅读课本P19“学习提示”，圈点勾画关键内容。 《望海潮》《扬州慢》联读 1.把握意象特点及组合方式，体察 两首词意境的不同。 2.明确城市荣衰兴败，折射历史兴 亡，认识诗歌价值。 活动： 自读课文，思考： 这两首词分别描写了哪些景物，记录了哪些人或事？ 词人笔下的城市各有什么特点？ 两首词各抒发了词人什么样的情感？ 望 海 潮 （柳永） 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 特点：经济繁荣、 风景优美、 百姓和乐 繁华 表达了词人对杭州的喜爱和赞美。 扬州慢 姜夔（kuí） 淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？ 特点：经济萧条、 景物衰败、 百姓流离 萧条 揭露了金统治者的暴行，表达了词人面对故国残破的悲怆之情。 活动： 默读课文，探究： 两首词分别是如何绘城抒情的？ 提示：可从意象的选取、组合及手法运用角度思考。 活动： 小组合作探究： 一座城一种记忆，《望海潮》《扬州慢》，一欢歌一悲吟，你更喜欢哪种情感表达？请说明理由。 时间：2分钟 方式：小组讨论后，由组内一名成员发言与大家分享小组观点。 小结 这是两种不同的演绎，无论从历史的真实反映还是从文学的审美表达，都各有其价值。从历史的真实来看，繁华和灾难是人类进程中的花开花落，城市就是在这样的起起落落中向前发展的。从文学的表达来说，讴歌太平与反映灾难都是文学的责任。《望海潮》和《扬州慢》一写承平盛世，一写劫后孤城，内容不同，意趣也不同，共同构成了历史的真实，体现了文学的价值。 背诵两首词 《望海潮》意象上专取美丽富庶之景物，描绘了杭州的富足昌盛，营造出国泰民安的盛世气象。 《扬州慢》多取清空冷寂之意象，描绘了扬州的残破荒凉，营造出感伤哀婉的情境。 意象组合：人文 自然 意象组合：按时间顺序组合 望 海 潮 （柳永） 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 绘城抒情方法： 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 铺叙：选取最典型、最具表现力的景物，从最具特色的角度铺叙，一句一景，写景富有层次感，极力铺排，从不同角度来表现杭州的繁荣、美丽富饶。 动静相衬：描绘了钱塘江的极美景致和太平盛世下的百姓安乐图景。 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏， ... ...