1.7.植物的共同特点

课件12张PPT。第一章 《植物》 活动课件我来回答……1.在观察大树活动中，你在大树下看到了（ ）， 在树干上看到了（ ），在树叶上看到了（ ）。 2．在观察大树时我们用到的观察方法有（ ） （ ）（ ）（ ）和量一量。 3．拓印树皮图案的方法是： 把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复（ ）， 再平捏蜡笔在纸上（ ），使凸起的部分染上颜色。 4． 你知道的叶的颜色有（ ） （ ）（ ）（ ）。5．叶的形状有（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）。 6．要比较两片叶的大小， 可以采用填充法和（ ）法。 7．你知道最大的叶有（ ）米长， 最小的叶像（ ）。 8．一片完整的叶必须有（ ） 和（ ）两部分。9．叶与枝条的连接处通常长有（ ）。10．叶片上又可分出（ ）（ ） （ ）、叶缘和叶尖五部分。 11．请你描述一片秋天的枫叶： 这片枫叶的特点①（ ）颜色的 ②（ ）形叶片③叶片边缘（ ） ④（ ）叶柄 ⑤（ ）叶脉 植物的共同特点 教学目标 科学概念： 1.植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。 2.植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。 3.植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。 4.植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。 过程与方法： 运用比较的方法获得有关共同特征的认识。 情感、态度、价值观： 通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。 教学重点 了解植物的一些共同特点。 教学难点 通过阅读资料来总结植物的一些特征。 教学准备 教师：水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片； 学生：水生植物和陆生植物的比较记录纸。 教学过程 一、比较陆生植物和水生植物 1.回忆：我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻。我们还知道哪些陆生植物和水生植物？记录在下面的记录单里。 陆生植物 水生植物 2.思考：植物需要什么才能正常生长？请交流。请补充阅读P17的“植物需要阳光”。 陆生植物的生长需要_____ 水生植物的生长需要_____ 能用韦恩图记录下它们生存需要的共同点吗？ 二、了解植物的一生 思考：植物的一生经历了哪些变化？ 请看图：向日葵的一生，我们能找出向日葵一生的几个典型生长阶段吗？ 种子、发芽、幼苗、开花、结果，这是向日葵一生的典型生长阶段。 看图：一棵大树的一生，你们能找出与向日葵一生的相同和不同吗？对了，主要不同是寿命的长短不同。请看资料库：“植物的寿命有长有短”，你们有什么体会？是呀，无论是百年老树，还是一年草本植物，它们都会死亡，这是自然规律，也是生命的特征。 交流：从这些植物的一生中，我们明白了什么？ 三、植物有哪些共同特点 思考：在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我们能够说出植物的哪些共同特点？我们是怎么知道的？ 整理：翻看前几课的韦恩图记录，比较各共同点，然后整理记录于纸上。 植物的共同特点 交流：我们认为，植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气等；都会生长发育、都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程；都有相同的基本结构特征：根、茎、叶、花、果实、种子。 总结：植物作为生命体有许多重要特征，有共同的生长需要量，有生长发育、繁殖、衰老死亡等特征，还有适应环境（水葫芦）的结构特征等。（这样的归纳总结一定要基于学生的发展基础上，学生能总结几条算几条，不要强求，也不能死记硬背！） 课件15张PPT。教科版三年级科学上册植物的共同特点 我们周围生长着许多植物，我们已经认识了一些大树、狗尾草、水葫芦、金鱼藻。我们还知道哪些陆生植物和水生植物？记录在下面的记录单里。陆生植物三叶草 蒲公英 车前草水生植物芦苇 睡莲 水花生 浮萍 植 ... ...