2.3.蜗牛（二）

蜗牛（二） 教学目标 科学概念： 知道蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。 过程与方法： 尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。 情感、态度、价值观： 体会细致观察对获得信息的重要性。 教学重点 经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程，体会观察对获取信息的重要性。 教学难点 学生表现自我的欲望与倾听他人意见的冲突。 教学准备 分组：2-3只饿了的蜗牛，菜叶、苹果片、饼干、等食物，记录表。 教学过程 一、交流饲养蜗牛的经验和发现 1.复习上节课学习的内容。 2.交流饲养蜗牛过程中的发现。 3.教师板书学生汇报的内容。 4.关注：汇报情况的真实性，要求汇报的是自己观察到的而不是听别人说的或从书上看到的。 5.设计意图：获取更多的有关蜗牛的信息，初步体会观察对获取信息的重要性。 二、观察蜗牛吃食 1.整理有关蜗牛排泄的信息，引出蜗牛吃什么和不吃什么。 2.学生设计蜗牛吃什么和不吃什么的实验。 3.学生用实验验证蜗牛吃什么和不吃什么。 4.教师注意就学生提出的新问题提供信息。 5.关注：学生设计实验的多样性和可行性；学生观察过程中新问题的提出。 6.设计意图：尝试用不同的方法解决遇到的问题。 三、观察蜗牛排泄和呼吸 1.指导观察蜗牛排泄和呼吸的方法。 2.学生观察蜗牛排泄和呼吸。 3.关注：学生观察的方法的正确性和学生获取更多地（如排便）信息。 4.设计意图：体会细节观察对获取信息的重要性。 四、继续观察蜗牛 1.学生课后继续饲养蜗牛、并观察和记录获取的信息。 2.教师注意在学生饲养过程中就学生提出的新问题提供信息。 3.关注：饲养中是否仔细认真的观察，注意引起饲养和观察的兴趣。 4.设计意图：在饲养中获取更多的有关动物的信息。 课件16张PPT。蜗牛（二）可爱的蜗牛一、蜗牛冬眠 二、蜗牛进食 三、蜗牛排泄 四、蜗牛呼吸蜗牛是陆生贝壳类软体动物，从遥远的古代开始，蜗牛就已经生活在地球上。蜗牛的种类很多，约25000多种，遍及世界各地，仅我国便有数千种 。 蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感 。蜗牛的生活环境但不是说蜗牛不需要光，而应有较弱的散射光。 光照是蜗牛生命活动不可缺少的环境条件之一，光照是提高产卵量的一种有效手段。但蜗牛怕强光照射和刺激。在自然界中太阳出来，蜗牛就会躲藏在阴暗潮湿处，光照迫使它们在夜间活动，白天休息，故称蜗牛为昼栖夜行动物。 喜潮湿怕水淹. 蜗牛适合在潮湿的环境下生存，因为身体要时常保持湿润。蜗牛是以海螺长久的演化而来，以食物及石灰岩地带来摄取特殊养分制造外壳，外壳呈黄褐色是因为较不容易被天敌发现，是具有保护色且保护身体的最佳住所。蜗牛会因为环境的变化而进行冬眠，以一层薄膜封住壳的出入口，以免水分流失。在寒冷地区生活的蜗牛会冬眠，在热带生活的种类旱季也会休眠，休眠时分泌出的黏液形成一层干膜封闭壳口，全身藏在壳中，当气温和湿度合适时就会出来活动。蜗牛的冬眠 蜗牛是世界上牙齿最多的动物。虽然它的嘴大小和针尖差不多，但是却有25600颗牙齿。在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。 　　蜗牛的饮食（一）苹果是由卖场买来的，蜗牛十分喜欢，当放下食物就非常快速地往食物爬，可能是因为苹果气味较强烈。 （二）昆虫果冻是在昆虫专卖店购得，放下时并不如苹果造成的效果好，可能是因为蜗牛对于蔬果类较喜欢。 （三）红萝蔔是在生鲜超市购得，切成小丁块，大便是显眼的红色。 以上的结果显示，蜗牛喜好的食物大部分是蔬果类，而且具有水分是进食的优先选择。蜗牛对于食物是非常挑剔的，不合口、不好咬嚼……等的因素都会影响蜗牛的食欲。经 ... ...