第22课《有的人——纪念鲁迅有感》课件(共13张PPT内嵌视频)统编版语文（五四学制）六年级下册

(课件网) 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 鲁迅 以臧克家为代表的诗歌出现后，中国才有了有血有肉的以农村为题材的诗歌。 ———朱自清 臧克家(1905—2004)，汉族，山东诸城人，杰出诗人，著名作家、编辑，忠诚的爱国主义者，被誉为“农民诗人”。 主要作品: 诗集《烙印》《罪恶的黑手》等。 走近作者 朗读要求： 朗读诗歌与朗读散文不同，需要更多的激情，需要有明确的朗读节奏，需要抑扬顿挫，读出诗味。同时，不可只用一种情绪、声调朗读全诗，要在不同的诗节里读出不同的情绪、声调。 前一种人（反动派）： 蔑视之情 后一种人（鲁迅等革命者）： 怀念、歌颂的深情 深沉，哲理的沉思 有的人/活着， 他/已经/死了； 有的人/死了， 他/还活着。 有的人 骑在/人民头上：“啊，我/多伟大！” 有的人 俯下身子/给人民/当牛马。 虽生犹死 虽死犹生 动作描写 语言描写 对比 第一部分（1）：全诗总纲，开门见山，概括评价两种不同的人。 有的人 把名字/刻入石头，想“不朽”！ 有的人 情愿/作野草，等着/地下的火烧。 我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。 地火在地下运行，奔突;熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。 野草题辞 ———散文诗集《野草》 甘愿奉献、“无我”的人生境界 有的人 他活着/别人/就不能活； 有的人 他活着/为了多数人/更好地活。 “他总是为别人想得多，为自己想得少。” ———《我的伯父鲁迅先生》 第二部分（2-4）：写两种人的所作所为 骑在/人民头上的 人民/把他摔垮； 给人民/作牛马的 人民/永远记住他！ “鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向，就是新生命的方向。” “与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长，播散到大众的心里。” 毛泽东 名人评价 叶 圣 陶 把名字/刻入石头的 名字比尸首/烂得更早； 只要春风/吹到的地方 到处/是青青的野草。 他活着/别人/就不能活的人 他的下场/可以看到； 他活着/为了多数人/更好地活的人， 群众/把他抬举得/很高，很高。 第三部分（5-7）：写两种人命运的结局 情感高潮 鲁迅是一个怎样的人？ 无私 伟大 甘于奉献 为人民服务 关心劳苦大众 牺牲小我 成就大我 爱国主义精神 爱憎分明 此后如竟没有炬火，我便是唯一的光。倘若有了炬火，出了太阳，我自然心悦诚服的消失，不但毫无不平，而且还要随喜赞美这炬火或太阳；因为他照了人类，连我都在内。 ———鲁迅 请同学们带着对鲁迅先生的敬意以及对反动派的憎恶，再次有感情地朗读诗歌！ ... ...