【2022年新课标】中学音乐粤教花城版七年级下册第4单元《彼得与狼第2课时》教案+课件+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 粤教花城版七年级下册第4单元《西洋管弦乐队》第2课《彼得与狼第2课时》。 【教材分析】 《彼得与狼第2课时》是粤教花城版七年级下册第4单元《西洋管弦乐队》第2课欣赏课。该作品产生于1936年，由苏联作曲家普罗科菲耶夫取材俄罗斯民间故事，谱写成管弦乐曲《彼得与狼》。 【学情分析】 刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过聆听音乐感受乐曲的情绪和不同乐器所表现的人物形象 (二)艺术表现 能根据预期特点分析人物形象意境旋律的特点 (三)创意实践 能用肢体语言、乐器道具表达出音乐的情绪 （四）文化理解 通过学习帮助学生掌握西洋管弦乐队的内容， 让学生能积极有趣地参 与音乐体验， 引发联想和想象， 形成独立感受与见解并勇于表述自己的音乐体验。 【教学重难点】 1、辨别不同乐器所扮演的角色 2、能分析乐曲结构特点 (二)教学难点: 1、能用肢体语言、乐器道具表达出音乐的情绪 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 问题导入 教师:同学们，上节课我们了解了西洋乐器可以分成几组？（播放音乐） 预设：回答问题 教师：你们说说每组由哪些乐器组成？ 预设：回答问题 教师：上节课我们欣赏了由苏联作曲家普罗科菲耶夫取材俄罗斯民间故事，谱写成管弦乐曲《彼得与狼》第一部分，你们还记得什么乐器扮演什么角色吗？ 预设：回答问题 教师：下面我们通过表格回顾一下 角色 彼得 小鸟 鸭子 猫 老爷爷 狼 猎人 扮演乐器 弦乐 长笛 双簧管 单簧管 大管 圆号 定音鼓 角色特点 悠扬、明亮 清脆、透彻 略带沙哑 柔和、圆润 浑厚、低沉 灰暗冷漠 柔和丰满 教师：今天我们继续欣赏《彼得与狼第2课时》书写板书《彼得与狼第2课时》。 【设计意图：通过教师提问交流激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、聆听音乐，感受意境 （一）初步聆听，感受欣赏 教师：上节课我们学习了第一段音乐，这节课我们继续聆听音乐，感受第二、三段音乐的情绪是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：通过聆听音乐你能联想到什么样的画面？ 预设：回答问题 （二）走进音乐，分段感受 教师：在第二段音乐段落里， 共有两个音乐主题。下面我们欣赏第一个主题“狼真的来了”听音乐思考：用什么乐器来表现狼的嗥叫声？ 有几只圆号？ 狼嗥叫的节奏是快还是慢？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：音乐用三只圆号的吹奏来表现狼的嗥叫声， 从音色、 音量和音调上， 都有一种阴暗的感。下面我们随着音乐模拟大灰狼的动作 预设：模拟 教师：下面我们来欣赏第二个主题大灰狼的主题音乐出现后，也就预示着大灰狼来了，那么其他的角色会有什么变化？ 预设：害怕，逃窜 教师：是的，那么这时候长笛所代表的小鸟、单簧管所代表的的小猫、双簧管所扮演的鸭子在演奏的音调有了哪些变化 你能联想到什么 预设：回答问题 教师：单簧管演奏的音调刚一出现，就被突然打断，随即变成一个快速的乐句直接转人高音区，好像猫一溜烟就爬上了树梢。长笛此时在高音区以更快的速度演奏，好像小鸟快速地煽动翅膀飞飞到了高处。双簧管演奏的速度加快，节奏密集，移到 ... ...