(
课件网) ———《百合花》《哦，香雪》比较阅读 青春伤痕：诗情画意中的心灵印记 壹 语言建构与运用：梳理情节，整体感知课文内容;学习从小处着眼，体会文中通过细节描写展现人物内心世界的方法。 贰 思维发展与提升：分析作品中主要人物的性格特征和具体表现，理解细节在本文中的作用;运用对比思维探究文章主旨。 叁 审美鉴赏与创造：探索诗化小说的美学技巧;跟随人物关系戏剧性的变化，走进那些可敬可爱的年轻人，感受他们别样的青春。 肆 文化传承与理解：感受革命战争年代、改革开放之初普通人物的真善美;激励学生，走向有担当、有价值的理想人生。 核心素养 第 壹 章 节 导入 百合花 香雪花 百合花。白色的百合花是我们最经常见到的，它代表着纯洁、庄严和百年好合。它的花朵一般生长在花茎的最上面，颜色洁白和柔美，犹如一个美丽纯洁的少女，所以人们常用百合来象征神圣不可侵犯的事物。 香雪，意思是白色的花。姜花，又名香雪花，象征纯朴。它一枝挺拔，一个花苞开出五、六朵洁白泛黄的花儿,每朵有三片花瓣,宛如翩翩白蝶,聚集于翡翠簪头,从朝到暮，喷放清香。故欧美把姜花称作“蝴蝶百合”。 从题目看，这两篇小说有什么相似之处？ 《诗经》“桃之夭夭，灼灼其华。” 屈原 “制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。” 林逋 “疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。” 龚自珍 “落红不是无情物，化作春泥更护花。” 借花明志 以花传情 第 贰 章 节 学习活动一 以花照“人”，分析小说中的人物形象。 以小组为单位，每个小组负责一个人物，结合我们学习分析人物形象的方法，找一找，这些人有什么样的性格特征呢？讨论交流后完成下面的表格。 篇名 花名 人物 人物形象特征 具体情节 《百合花》 百合花 小通讯员 《哦，香雪》 香雪 香雪 新媳妇 我 凤娇 篇名 花名 人物 人物形象特征 具体表现 《百合花》 百合花 小通讯员 羞涩腼腆、关心同志 “我”去包扎所的路上他故意停下来等“我”，给“我”开饭的两个馒头，“我”面对小通讯员坐着时，他“张皇”“局促不安”“脸涨得像个关公”。 憨厚朴实、不善言辞 他认识到自己借被子的方法不对，可能会给群众造成不良影响时，马上松松爽爽地跟“我”前去解释；借到被子后，当他知道这是新媳妇唯一的嫁妆时，又立刻感到不安，想要把被子再送回去。 热爱生活、充满朝气 他枪筒里插着的几根树枝和一枝野菊花。 不畏牺牲、舍己为人 担架员对话的侧面描写，他为了保护担架队员英勇捐躯。 新媳妇 容貌美（美丽、漂亮） “长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。” 道德美（善良、淳朴） “好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了”，” 人性美（尊敬军人、品质高洁） 她“脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼”，“自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底”。 青春美（羞涩腼腆、娴静） 她“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，“低头咬着嘴唇”，不好意思烧锅，“我跟她说了半天，她才红了脸，同意了。” 我 勇敢大方、善做工作 接受支援前线包扎所，在包扎所护理伤员，借被子。 善解人意、开朗乐观 知道被子来历后，跟通讯员开玩笑 学习活动一：以花照“人”，分析小说中的人物形象。 篇名 花名 人物 人物形象特征 具体表现 《哦，香雪》 香雪 香雪 美丽清纯 “咱们香雪，天生一副好皮子”，在乘客眼里，香雪的眼睛“洁如水晶”，面孔“洁净”，嘴唇“柔软得宛若红缎子似的”。人们看到香雪“心中会升起一种美好的感情”。 善良、纯朴 她不会和顾客讨价还价，别的姑娘可以大胆地问“北京话”问题，香雪却不敢搭腔，甚至听了就脸红。 追求上进、有自尊 她是台儿沟唯一一个考上初中的人。别的姑娘 ... ...
