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课件网) 第8课 金与南宋的对峙 说课课件 教材分析与学情分析 目标定位与教材处理 教学过程与教学策略 教学效果与教学反思 目录 《金与南宋的对峙》是人教版七年级历史下册第10课内容，是该册第二单元《民族关系发展和社会变化》的第二节。本课主要学习女真政权的崛起、金灭辽与北宋、 南宋建立与宋金和战等重要史实。这一时期虽然政权更迭和战乱频繁，但是民族融合是这一时期历史发展的主旋律。岳飞抗金斗争是本课教学的中心，教学中可通过课堂活动的组织充分发挥学生的积极性和主体性，增强学生情感体验，并通过问题探究的方式来深化学生对岳飞的认识。 教材分析 教材面对初一学生，他们的好奇心强，求知欲强、乐于参与、善于表现自己，对枯燥无味、抽象简单的教学方式不感兴趣。教学中我利用了多媒体教学课件激发学生的学习兴趣，积极引导学生参与到教学中来。从认知能力上分析，七年级学生已初步具备一定的认知能力，但他们认识问题大多停留在事物的表面，缺乏对事物的深入理解与分析。因此提高学生的认知能力便是教师在教学过程中要着重培养的方向。 学情分析 时空观念 史料实证 家国情怀 了解女真族的崛起，金国的建立，以及灭亡辽及北宋的史实；知道岳飞抗金， 宋金议和及对峙局面的形成等史实。 搜集岳飞抗金等故事，多方面了解历史人物和事件。 引导学生正确认识岳飞抗金，提高从课本中获得有效信息的能力。 通过学习，使学生从南宋高宗和秦桧的所作所为得出正确的人生观；通过进 一步对岳飞事迹的了解，加深对岳飞的崇敬之情。 定位目标 教学重点：知道女真的崛起；理解岳飞的抗金斗争； 教学难点：如何正确看待岳飞抗金。 教学重点难点 教学策略 在本课的教学中教师以讲授法、启发法、提问法为主。教学中通过指导学生阅读，让学生学会获取有效历史信息，并利用信息分析、解决问题的能力；通过复述课文，提高语言表达能力；通过图表，掌握识图、制图的方法；通过讨论交流，让学生学会合作学习。 导入新课 学习新知 方法策略 能力培养 课堂小结 梳理知识 课堂练习 板书设计 布置作业 课后反思 教学过程 北宋 西夏 辽 女 真 导入新课 设计意图： 通过地图强化学生对民族政权并立关系的掌握，培养学生历史时空观念。 “白山黑水” 1.概况 （1）女真族是我国古老的民族之一，居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生活。 一、女真族的崛起（板书） 学习新知 设计意图： 通过图像史料，向学生展现中华民族的多样性、丰富性 （2）辽宋时期，女真族受辽的控制和压迫，其中女真族的完颜部逐渐兼并了许多部落。 2.发展壮大/阿骨打的主要成就/贡献 （1）统一女真各部：11世纪末，完颜部的首领阿骨打完成了女真各部的统一。 （2）起兵抗辽：12世纪初期，阿骨打起兵抗辽，辽军节节败退。 视频播放：金朝建立 设计意图： 音频视频导入容易吸引学生的注意，调动起学习的兴趣，创设积极有效的课堂氛围。激发学生的好奇心。学生集中注意力，带着问题积极思考。 契丹族耶律阿保机、党项族元昊和女真族阿骨打，他们的措施有什么共同点？这说明了什么？ 少数民族首领建立政权后，都重视学习中原文化，发展生产，并都取得了不错的效果。 这说明了民族间的交融、学习有利于社会的进步。 想一想 设计意图： 初步培养学生分析、归纳知识的能力。 培养学生合作意识和团队精神。 学生合作探究，分组完成 二、金灭辽及北宋 自学提纲 阅读教材P38页第二、三、四自然段，思考下列问题： 1、金灭辽及北宋的背景。 2、金灭辽的原因、结果。 3、金灭北宋的原因、过程和结果。 金灭辽和北宋 设计意图： 教师设置问题，带动学生思考，充分发挥学生的主体地位 ，调动学生积极性，使学 ... ...
