鲁教版九年级化学第十一单元 化学与社会发展 同步教学设计 （表格式）

0 鲁教版九年级化学第十一单元《化学与社会发展》（同步教学设计） 单 元 备 课 第十一单元 本单元所需课时数 4课时 核心素养与课标分析 通过单元教学，使学生能够掌握一些化学观念。例如，在化学变化中分子发生改变，大分子可以分成小分子，小分子可以聚合成大分子；使学生能从化学的角度认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题，认识化学在生活及社会发展中的作用，懂得运用化学知识和方法去防治环境污染、合理开发和利用化学资源，帮助学生形成科学价值观，增强学生对自然和社会的责任感。 主要内容 1.了解化学电池与氢能；知道常见的玻璃、塑料、玻璃钢及其应用，认识有机高分子合成材料、复合材料。2.知道一些常用化肥、农药的成分及作用：了解典型的大气、水污染的主要污染物及水源、危害、防治措施，认识“三废”处理的必要性及处理的一般原则。3.初步形成正确、合理的使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。 教材分析 设置本单元的目的就是引导学生站在社会发展的大背景中去认识化学。帮助学生体验化学与技术及社会的密切联系，使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐相处、促进人类和社会持续 发展中的地位和作用。通过本单元的教学，还应使学生掌握一些化学基本观念。 重点、难点 重点：1.化学电池与氢能。2.有机高分子合成材料、复合材料的形成过程。3.常用化肥、农药的成分及作用。4.典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施；“三废”处理的必要性及处理的一般原则。难点：1. 有机高分子合成材料、复合材料的形成过程。2.典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施。 教与学建议 1.准备必要学具，如废旧干电池、烧杯、锌片、碳棒、稀硫酸、电流计等。2.根据本节课的特点和学生实际，采用“问题引导”的教学模式，以实验探究为主，多媒体为辅的教学方法进行教学。 单元课时分配 第一节 化学与能源开发 1课时 第二节 化学与材料研制 1课时第三节 化学与农业发展 1课时 第四节 化学与环境保护 1课时 第一节 化学能源与开发 课题 化学能源与开发 课型 新授课 教学内容 教科书第94～98页的内容 教学目标 1.通过分析氢气用做燃料的优点，认识到氢能是未来最理想的能源。2.通过知识回顾和实验探究，明确化学反应产生的能量不仅可以转化为光能和热能，也可以转化为电能等多种形式的能量，树立不同能量之间可以相互转化的观念。3.初步认识通过化学反应可以为人类提供能量，运用化学方法可以开发新的能源。4.增强学生的能源意识，强化学生关心自然、关心社会的责任感。 教学重点 1.氢能源的优点、氢能源的开发。2.化学能和其他能源的转换。 教学难点 1.氢气作燃料未普及使用的原因。2.化学能和电能的相互转化。 教学准备 1.教学课件2.废旧干电池、西红柿、苹果、烧杯、锌片、碳棒、稀硫酸、电流计等。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，导入新知【情境导入】大家听说过吗？2023年5月24日晚，超级台风“玛娃”掠过美国关岛北部，带来强风和暴雨天气，引发大范围停电，成千上万的人被困在黑暗的电梯里；随着交通信号灯的熄灭，还引起了严重的交通阻塞。可见，在当今科技高度发达的社会中，一旦没有了能源，那将是一件非常可怕的事情。谁能说说目前世界上使用最广泛的能源是什么？二、自主活动，探索学习【讲述】化石燃料包括煤、石油、天然气等。哪位同学能说一说你所了解的化石能源的缺点呢？【学生交流讨论】化石能源存储量有限；化石能源燃烧的产物对大气造成污染，“温室效应”、酸雨等就是化石能源在燃烧时放出的气体造成的……【学生交流讨论】请大家再看教材P94中的图表，你能从中得到哪些信息呢？年 地球上蕴藏 ... ...