【核心素养目标】粤教版《综合实践活动》七下 第13课《社会观察·活动四：家庭阅读状况调查》课件+教案

(课件网) 第13课 活动四：家庭阅读状况调查 综 合 实 践 【粤教版】 七年级下册 内容总览 素养目标 01 新知导入 02 新知讲解 03 04 05 课堂练习 06 目录 07 课堂总结 08 板书设计 课后作业 拓展延伸 教学目标 价值体认：通过调查实践，提高对家庭读书活动的认识，营造书香家庭。 责任担当：在实践活动中，养成读书习惯，增长知识，陶冶性情。 问题解决：通过家庭阅读状况的调查，培养分析问题、解决问题的能力和团结协作的精神。 创意物化：通过实践活动，能够根据家庭阅读状况撰写报告、开展手抄报展览等活动，提高创意物化的能力 。 新知导入 读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。———歌德 书籍是人类进步的阶梯。———高尔基 同学们，阅读不仅是获取知识的手段，更是一种心灵的旅程。它让我们在文字中遇见不同的灵魂，理解他们的喜怒哀乐，感受他们的智慧与情感。每一本书、每一篇文章，都如同一个独特的世界，等待着我们去探索、去领悟。 新知导入 但是，随着社会科学技术的迅速发展，电视、电脑、平板电脑、智能手机早已进入平常百姓家。在家里，不少人不是在看电视就是在玩手机；不是在QQ聊天就是在微信刷屏……同学们，你家里一定有不少“电视迷” “键盘族” “低头族”吧！你家人还看书阅报吗？现在，请同学们围绕“家庭阅读状况”这一主题开展一次调查实践活动，以引起人们对家庭读书的足够关注，营造书香家庭！ 今天、我们一起学习《家庭阅读状况调查 》从中了解调查的结果吧！ 新知讲解 依据组员兴趣、特长以及方便小组活动的原则成立活动小组。每个小组可以围绕一个或两个方面的内容专门展开调查研究。 我们是第二组，组长是张峰，成员有刘丽、王芳、王亮、刘鑫等。 成立活动小组 活动准备 新知讲解 确定活动课题 读书种类 阅读时间 读书习惯 家庭读书状况 阅读的目的 读书消费 活动准备 成立小组后，各小组要运用头脑风暴法来确定本小组的调查内容。 读书带来的变化 新知讲解 我们小组经过头脑风暴之后，小组成员达成共识，确定要研究的内容是家庭读书氛围对孩子阅读习惯培养的影响，因为家庭作为孩子成长的第一课堂，其读书氛围对于孩子阅读习惯的培养具有至关重要的作用。 此外，随着现代社会信息的爆炸式增长，阅读能力的培养对于孩子的全面发展具有重要意义。 确定活动课题 活动准备 新知讲解 确定活动课题 本地人家庭 富裕家庭 家庭读书状况 贫困家庭 农村家庭 活动准备 确定调查对象。确定调查内容之后，继续运用头脑风暴法来明确调查的对象。 外来工家庭 新知讲解 为更全面搜集调查对象的信息，小组成员需进行如下分工： 确定活动课题 组员 调查对象 完成时间 陈婷婷、张小兵 外来工家庭 第8周星期日 张峰、刘丽 贫困家庭 第8周星期六 王芳、王亮 富裕家庭 第9周星期六 张伟、刘鑫 本地人家庭 第9周星期天 孙杰、戴强 农村家庭 第10周星期天 我们确定的活动课题是不同类型家庭读书状况的调查与分析。 活动准备 新知讲解 搜集资料 活动过程 制订调查计划 确定了调查对象和调查内容后，同学们要思考怎样调查，去哪里调查等问题，即明确获取研究资料的途径和方式，并且做好计划表。 调查方式 实施地点 实施时间 小组分工 问卷调查 1.社区 2.街道…… 3-8周课余时间 王玲：问卷设计和印制； 李芷晴：派发及回收问卷…… 访谈 1.家庭住址 2.社区活动中心 第4-7周周末 陈浩：负责访谈问题的准备。 赵敏：负责安排访谈时间和地点。刘娜：负责访谈记录与整理。 查阅报纸杂志 1.学校图书馆 2.社区图书馆 3.公共阅报栏 第2-5周课余时间 张峰：负责收集相关报纸杂志。 刘丽：负责筛选和整理相关资料。 新知讲解 搜集资料 活动过程 制订调查计划 调 ... ...