中小学教育资源及组卷应用平台 湘教版《劳动教育》六年级下册 教学设计 课题 第8课 待花盛开 单元 一 学科 劳动教育 年级 六 教材分析 本课通过劳动之趣-劳动之识-劳动之窗-劳动之行四个环节，旨在培养学生通过去花场帮花农伯伯整理花苗，了解种花的步骤，培养学生的热爱劳动，热爱生活的情感。通过完成通过移植的方法栽培花木的过程，了解社会实践的方法，培养学生热爱生活和动手实践能力和探究精神。通过了解如何建造花园的方法，思考保护它们的方法，养成做事认真，积极思考，善于拓展发现的劳动习惯和品质。通过学习种植仙人掌，养成做事认真细致，积极创新，动手创作生活中的美，善于动手的劳动精神。。教学目标教材内容贴近学生的实际生活，易于理解和接受，有助于激发学生对学习的兴趣。 学习目标 劳动观念：通过去花场帮花农伯伯整理花苗，了解种花的步骤，培养热爱劳动，热爱生活的情感。劳动能力：通过完成通过移植的方法栽培花木的过程，了解社会实践的方法，培养动手实践能力。劳动习惯与品质：通过了解如何建造花园的方法，思考保护它们的方法，养成做事认真、积极思考、善于拓展发现的劳动习惯和品质。劳动精神：通过学习种植仙人掌，养成积极创新、善于动手、不怕困难的劳动精神。 重点 通过完成通过移植的方法栽培花木的过程，了解社会实践的方法，培养学生热爱生活和动手实践能力和探究精神。 难点 通过了解如何建造花园的方法，思考保护它们的方法，养成做事认真，积极思考，善于拓展发现的劳动习惯和品质。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示图片（花田）你是否喜欢春天百花齐放的美丽景象 你是否会因为一朵花儿轻轻地摇曳而激动不已 养花不仅给我们的生活增添了一抹亮色，也是园艺农业的组成部分。接下来,让我们一起走进身边的园艺业，在实际生活中体验养花的乐趣!。板书课题 观看图片 激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、劳动之趣（一）生活小镜头劳动节这天，班主任带着同学们来到花场，花农伯伯看到同学们这么喜欢他辛辛苦苦栽种的花，笑得合不拢嘴。林月锦看见花农伯伯把苗圃里一部分长出的小苗拔掉了，便好奇地问:“伯伯,这些长得好好的，为什么要把它们拔掉呢 ”花农伯伯乐呵呵地说:“因为这些花苗长得太密了，土地提供给它们的养分有限，所以要把一些长得不太好的花苗拔掉，这样才能保证其他的花苗茁壮成长。”林月锦恍然大悟，于是也开心地帮着花农伯伯拔起苗圃里的杂草。在伯伯的指导下，她慢慢地、细心地把草连根拔起，防止这些小草“春风吹又生”，抢走花儿的养分。拔完草，同学们跟着花农伯伯做起了“小小浇水工”，林月锦觉得花儿在水的滋润下，仿佛更加娇艳了。快乐的一天很快就结束了，同学们恋恋不舍地告别了花农伯伯。林月锦拿着伯伯送的一盆小花，觉得种花真是一件有意思的事情!（二）想一想查阅相关资料，或者向当地花农请教，了解种花需要哪些步骤，以及你生活的地方适合种植哪些品种的花。生：在花园里各花需要选择合适的花种进行播种或移植，给予花卉足够的阳光、水分和营养。并定期浇水和施肥，然后控制病虫害，在适当的时候进行修剪和整理，促进花卉的生长和美观。生：在花盆里种花，要先准备花盆，配制土壤，挑选颗粒饱满且无病虫害的种子，播撒在土壤表面。种花完成后将花盆搬至阴凉处，保持土壤湿润。生：……二、劳动之识（一）备一备园艺业是种植业的组成部分，对丰富人类营养和美化、改造人类生存环境有着重要意义。现在，让我们一起动手，学习如何通过移植的方法栽培花木吧!需要准备的工具有要栽培的花苗、浇水壶、喷雾壶、小铲、剪刀、肥料等。（二）做一做1.花苗引种。根据当地的自然环境、季 ... ...
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