拒绝校园欺凌主题班会教案

拒绝校园欺凌主题班会教案 关注时事： 河北邯郸一初中生遭3名同班同学杀害并掩埋：据多家媒体报道，受害人是一名男孩，就读于邯郸市肥乡区某中学。3月10日下午，该男孩被同学约出去玩之后遇害，嫌疑人是三名学生，其中一人还是其同桌。受害人疑似长期遭受校园霸凌。 一、教学目标 1. 让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害。 2. 培养学生的自我保护意识和能力。 3. 鼓励学生积极参与，共同营造和谐的校园环境。 4. 引导学生树立正确的价值观，尊重他人。 5. 提高学生对欺凌行为的识别和应对能力。 二、教学重难点： 1. 重点： - 深入讲解校园欺凌的各种形式和危害。 - 培养学生的自我保护能力和应对策略。 2. 难点： - 如何引导学生主动参与讨论，分享自己的观点和经验。 - 帮助学生树立正确的价值观，避免成为欺凌者或旁观者。 三、班会内容 （一）认识校园欺凌现象 . 定义校园欺凌： 什么是校园欺凌，包括言语、行为、网络等多种形式。 什么是校园欺凌？ 校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人实施暴力和多人实施暴力。 校园欺凌的主要行为： （1）骂：辱骂、中伤、讥讽、贬抑受害者 （2）打：打架、斗殴 （3）毁：损坏受害者的书本、衣物等个人财产 （4）吓：恐吓、威胁、逼迫受害者做其不愿做的事 （5）传：网上传播谣言，人身攻击 校园欺凌的类型： 1.身体欺凌　 对他人拳打脚踢、扇耳光、撕扯衣物等。除此之外，强夺财物、故意损毁他人物品也属于身体欺凌。 2.语言欺凌　 语言欺凌指用言语对他人进行嘲笑、谩骂、起侮辱性绰号、诋毁等行为。语言欺凌是伤害孩子的一把锐利的“软刀子”，这种暴力比起外表的伤痕来说更为严重和可怕，也更不容易被察觉。 3.社交欺凌 指故意离间破坏同学之间的关系，如散播谣言、暴露他人隐私、损毁他人形象、孤立排挤他人等。 4.网络欺凌　 指利用互联网侵犯被欺凌者的隐私、损害人格或名誉。网络欺凌不仅会对孩子的精神造成伤害，而且因为网络的互联互通特性，使得欺凌事件的影响力比校园欺凌更大，对被欺凌的孩子影响也更深。 ．列举校园欺凌案例：让学生直观感受校园欺凌的危害。 案例一：被告人张某某，与被害人葛某某系同班同学。葛某某到张某某的宿舍时，碰撞张某某一下，二人因此发生争执并厮打。厮打中，张某某持刀将葛某某捅伤。经鉴定，葛某某的损伤构成重伤。 裁判结果：法院认为，被告人张某某故意伤害他人身体致人重伤，其行为构成故意伤害罪。鉴于被告人犯罪时未满十六周岁，系未成年人，投案自首，且已与被害人和解，对其减轻处罚，并适用缓刑。据此，认定张某某犯故意伤害罪，判处有期徒刑一年，缓刑二年。 典型意义：本案中，被告人和被害人系同班同学，二人本应和睦相处，共同进步，却因一点琐事大打出手，甚至持刀捅刺，致使一人受重伤，一人被追究刑事责任，两人均为此付出沉重代价。 案例二：.被告人井某某，与被害人朱某某均系在校学生。二人在路上偶遇，因言语不合，朱某某等人殴打了井某某。同年４月１日，井某某到网吧找朱某某等人未果，随即离开，朱某某等人听说后即驾车追赶，井某某被追上后，见朱某某将车窗玻璃摇下，即持匕首捅刺车内的朱某某，朱某某亦持斧头将井某某面部划伤。经鉴定，朱某某的损伤构成轻伤，井某某的损伤构成轻微伤。 裁判结果：法院认为，井某某故意伤害他人身体，致一人轻伤，其行为侵犯了公民的身体健康权，构成故意伤害罪，判处有期徒刑六个月，缓刑一年。被告人井某某系未成年人，归案后认罪态度较好，积极赔偿被害人经济损失，取得了谅解，且被害人朱某某无故殴打、追逐井某某有过错，依法对井某某从轻处罚，并适用缓刑。 典型意义：本案系 ... ...