中小学教育资源及组卷应用平台 五年级下册第12课 《前进，快乐的少先队员》教学设计 一、教材简介： 歌曲《前进，快乐的少先队员》，是一首四四拍、带有进行曲风格的朝气蓬勃的主旋律歌曲。歌曲表现了少先队员快乐生活的幸福感及能肩负重任的自豪感。歌曲为ABA 带再现的三部曲式结构，切分节奏"XX."和"XX X"贯穿歌曲的始终。A段共5个乐句，旋律层层递进，表达少先队员的热情与朝气；B 段共4个乐句，后两句是前两句的重复，强调少先队员向前进的决心；A 段再次出现时，压缩为3个乐句，通过保持旋律紧缩节奏的手法，表达了少先队员的紧迫感和使命感。 二、教学评价： 评价内容 评价要点 目标指向 用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。 感受乐曲速度、力度和旋律走向。 目标一：能熟练演唱歌曲《前进，快乐的少先队员)，并能准确表现歌田的思想、把握进行曲的风格特点。 聆听音乐，在聆听中感受音乐风格体现音乐要素的变化。 学会在音乐活动中加上歌词、节奏、创作手法作为区分歌曲的依据。 目标二：感知新的切分节奏型：“XX”，并能准确地拍击。 三、学情分析： 五年级的学生已经具备了一定的音乐知识和音乐素养，十二岁这个年龄段的学生对音乐理解能力进一步提高，应加强对这些学生的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 四、教学目标： 1. 审美感知: 能熟练演唱歌曲《前进，快乐的少先队员)，并能准确表现歌田的思想、把握进行曲的风格特点。2、艺术表现：感知新的切分节奏型：“XX”，并能准确地拍击。 3、创意实践：通过创编活动和歌曲演唱,调动学生的积极参与意识和合作意识,培养节奏感和创造力,加深对歌曲风格的理解,提高学生审美能力和演唱能力。 4. 文化理解：通过学唱歌曲，引导学生快乐生活的幸福感及能肩负重任的自豪感，培养学生对音乐的热爱,进一步激发他们的学习兴趣。 教学重难点： 1. 准确地拍击及演唱新的切分节奏 2. 能熟练演唱歌曲《前进，快乐的少先队员)，并能准确表现歌田的思想、把握进行曲的风格特点。 六、教学过程： 音乐是一种快乐，是一种思维的声音，是一种智慧的启示。音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉；音乐，是人生最大的快乐。让我们一起驻足音乐殿堂，感受天籁之音！ 1、律动练习： 踏着音乐的节拍让我们一起动起来吧！ 2、发声练习 好的歌唱习惯会使我们的声音更加悦耳动听，接下来我们共同演唱发声练习曲《小美满》 演唱时一定要聚精会神，注意力集中，每一个唱出的声音力求自然、清新、准确。 聆听鉴赏，审美感知 音乐里每一个跳动的音符，每一段优美的旋律，都会把歌者的内心世界表现的淋漓尽致，今天老师给大家带来一首歌曲（欢迎进行曲） 请同学们欣赏的同时想象一下什么场景下会出现这种音乐？（感觉只有在国家举办重要会议，重大庆典，领导入场......） 新课导入、完美演绎 录音范唱 《欢迎进行曲》是一首热烈而庄重的迎宾礼仪乐曲，这首乐曲充分表达了对宾客的热情欢迎和深切友好的情感，是我国在欢迎外宾及举办重大庆祝活动时经常演奏的曲目。其节奏明快，能够激发人们的热情和活力，彰显出文化自信。同学们，接下来让我们一首风格相似的歌曲《前进，快乐的少先队员》，在聆听的过程中思考歌曲唱了什么？表达了怎样的思想内涵？ （歌曲《前进,快乐的少先队员》是一首具有进行曲风格的少先队歌曲，作曲者为寄明。这首歌以第一人称“我们”的角度出发，表达了中国少年先锋队员们对祖国、人民、科学和和平的热爱，以及他们活泼、可爱的形象。） 二、教师范唱 歌声是情感的一种宣泄，这么好听的歌声，老师也想唱一唱，请聆听老师的范唱并思考歌曲的情绪速度，节奏节拍是怎样的？歌曲分为几个部 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
