中小学教育资源及组卷应用平台 六年级科学下册（教科版） 4.2.产生气体的变化同步练习 一、填空题 1．地球之所以有如多多样的生命，是因为它的大气层中富含了生物生存所必须的_____气。它是由植物进行光合作用产生的，这一反应属于化学变化。 2．小苏打与白醋混合，产生的气体为_____，这是_____变化。我们还可以用白醋浸泡_____，也能产生同样的气体。 3．制造石灰时，会产生大量的二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧。二氧化碳如下图倾倒， _____的蜡烛先熄灭(填“上面”或“下面”)。 二、选择题 1．下列化学变化，会对人类造成不良影响的是（ ）。 A．大量燃放烟花、爆竹 B．把食物煮熟 C．用不同的原料合成药物 2．将可燃冰充分燃烧后产生的气体收集于玻璃杯中，然后伸入燃着的木条，发现火焰立即熄灭。据此推测该气体最有可能是（ ）。 A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 3．以下现象中，属于化学变化产生的“气泡”的是（ ）。 A．烧开水时水中冒出气泡 B．土壤倒入水中，水面出现气泡 C．小苏打和白醋混合冒出气泡 4．采用下图的方法收集二氧化碳气体的过程中，下列操作方法错误的是（ ）。 A．选择密封性好，透明的袋子进行实验 B．瓶盖内的物质与白醋要按一定的比例放 C．袋子密封前，瓶盖内的物质要与白醋充分接触 5．小苏打和白醋混合后产生的气体是（ ）。 A．二氧化碳 B．氧气 C．氢气 6．小科不小心把鸡蛋壳掉进了白醋中，发现产生了气体。于是，他把这些气体收集在一个瓶子中，并把这些气体倒在蜡烛火焰上，发现火焰熄灭了。请根据这个现象推测，这种气体具有哪些特点？（ ） ①会流动 ②不会流动 ③支持燃烧 ④不支持燃烧 ⑤比空气重 ⑥比空气轻 A．①④⑤ B．②④⑥ C．①⑤⑥ 三、判断题 1．把白醋涂抹在鸡蛋壳或贝壳上，能够观察到鸡蛋壳或贝壳上有大量的气泡产生。( ) 2．水沸腾时会产生“白气”，产生了新物质，这一过程属于化学变化。( ) 3．小苏打和白醋混合后生成气体，剩下的液体是小苏打和白醋的混合溶液。( ) 4．产生气体的变化不一定产生新物质。( ) 5．二氧化碳的特点是无色无味、比空气重、不支持燃烧。( ) 6．蜡烛燃烧时，倒扣在蜡烛上方的玻璃杯内壁出现了水雾，说明空气中有水。( ) 四、简答题 小苏打和白醋反应后产生二氧化碳，观察玻璃杯里的液体，小苏打已经不见了，留下的液体还是白醋吗？如何验证它是不是白醋呢？ 五、实验题 1．探究蜡烛的变化。 【实验用品】蜡烛、火柴、小烧杯、澄清石灰水。 【实验步骤】 图1 图2 图3 （1）如图1所示，蜡烛点燃后，靠近火焰部位的蜡烛变软熔化，该变化_____（填“有”或“没有”）新物质产生。手靠近蜡烛火焰附近，会感觉到温度_____（填“升高”或“降低”）。 （2）如图2所示，取一只干燥的烧杯，罩在蜡烛火焰上方，一段时间后发现烧杯内壁有小水珠出现，说明蜡烛燃烧产生了_____。 （3）如图3所示，将另一只内壁沾留少量澄清石灰水的烧杯，重新罩在蜡烛火焰上方，发现烧杯内壁澄清石灰水变_____，说明蜡烛燃烧有_____生成。 （4）下列物质发生的变化，和蜡烛燃烧一样的是（ ）。 A．压扁饮料罐 B．点燃纸张 C．纸折成纸飞机 2．小科今天第一次走进厨房，里面有6个没有标签的容器中分别装着面粉、盐、小苏打、碘酒、水、白醋，于是小科分别取样进行实验，他发现： A．白色颗粒 B．白色粉末 C．白色粉末 D．棕色液体 E．无色液体 F．无色液体 (1)把D分别滴入A、B、C中，只有C会发生颜色变化；打开E时能闻到一股刺鼻的酸味；把E滴入A、B、C中，在B中发现了气泡；B、C、F按一定比例混合后做成的食物是我们的主食之一。请鉴别容器中物质，重新贴上标签。 A．( )、B．( )、C．( ) D．( )、E．( )、F．( )。 (2)取一定量的B和E混合能否听到声音？_____（填“能 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
