【核心素养目标】粤教版《综合实践活动》七下 第3课《青春律动·活动二：动起来，更精彩》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 粤教版综合实践活动七年级 第一单元《青春律动》第二课时教学设计 课题 青春律动· 活动二：动起来，更精彩 单元 第一单元 学科 综合实践 年级 六年级 核心素养目标 价值体认：通过实践活动，加强对健康知识的了解，明确健康的重要性。责任担当：在学习实践中，树立科学健身意识，促进身心健康发展，培养协作能力和沟通能力。问题解决：通过实践活动中，培养分析问题、解决问题的能力，并制订解决问题的方案。创意物化：通过实践活动，能够开展制订强身计划、进行体育学科是否作为中考考查科目的辩论等活动，提高创意物化的能力。 教学重点 通过实践活动，加强对健康知识的了解，明确健康的重要性。 教学难点 通过实践活动，能够开展制订强身计划、进行体育学科是否作为中考考查科目的辩论等活动，提高学生创意物化的能力。 教学准备 教具 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：运动对身体的好处同学们，欣赏完视频；我们深深感受到运动对身体的好处。 今天，我们一起学习《动起来，更精彩》 从中感受把握身体发育的黄金时期，让自己的身体棒起来的方法！出示课题。 欣赏视频，交流。 通过欣赏视频，引发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、活动准备（一）成立活动小组为了更好地开展活动，同学们根据自己的兴趣和特长，成立了活动小组，推选了组长，小组成员间进行了明确的分工，并把小组的分工情况记录在下面的表格中。小组分工情况记录表活动课题跃动、健康 班别：7（1）班组名：跃动健康指导教师：张老师成员姓名主要负责的工作组长张峰负责整体策划、协调各组员工作、与教师沟通、活动总结与汇报。组员1刘丽负责活动策划细节、资料收集与整理、活动现场布置。组员2王芳负责宣传推广、海报制作、社交媒体更新。组员3王亮负责活动物资准备、现场秩序维护、后勤保障。组员4张辉负责记录活动过程、拍摄照片和视频、活动后续资料整理。合作原因：为了更好地开展“动起来，更精彩”活动，我们根据各自的兴趣和特长成立了活动小组。通过分工合作，可以充分发挥每个组员的优势，确保活动的顺利进行。组长的角色是统筹全局，确保各项工作的协调与推进；组员们则根据自己的专长负责不同的任务，形成高效的工作团队。这样的分工合作不仅能够提高活动质量，还能够增强我们的团队协作能力和凝聚力。我们相信，在大家的共同努力下，“动起来，更精彩”活动一定会取得圆满成功。 （二）确定活动课题我们通过小组讨论后，绘成的分析图解：运动与睡眠 运动与健康 运动与饮食运动会 运动 运动与健美运动场所 运动与文化 我们确定的活动课题是跃动、健康 。因为首先，现代社会中，随着生活节奏的加快和工作压力的增大，越来越多的人开始关注自身的健康状况。运动作为一种积极、有效的健康管理方式，受到越来越多人的青睐。通过运动，人们可以释放压力、缓解疲劳，提高身体素质，从而达到健康生活的目的。其次，“跃动、健康”的课题具有很强的普适性和实践性。无论年龄、性别、职业如何，每个人都可以通过适合自己的运动方式来促进身体健康。此外，这一课题也鼓励人们将运动融入日常生活，成为一种习惯，从而长期受益。再者，通过组织“跃动、健康”活动，我们可以引导同学们树立正确的健康观念，培养积极的生活方式。通过参与活动，同学们可以亲身体验到运动带来的乐趣和好处，进而激发他们对健康生活的热爱和追求。最后，从社会层面来看，“跃动、健康”活动也有助于推动全民健身运动的开展，提高整个社会的健康水平。通过我们的活动，可以吸引更多人关注和参与运动，形成良好的社会氛围。确定活动课题后，要做哪些准备工作呢？为此 ... ...