【防“早恋”初中主题班会教学设计】我们一起“谈”恋爱

【防“早恋”主题班会教学设计】我们一起“谈”恋爱 【班会类型】青春期心理指导课 【班会整体认知】 青春期对异性产生朦胧的情感，是正常现象。我们要正视青春萌动，懂得什么是真正的爱情，在对的时间做对的事情。当对异性产生好感时，学会静待花开，让自己先优秀起来。（教学任务参照《中小学生德育工作指南实施手册》第三章第五节第四部分“学会学习与适应社会生活”的相关内容。） 【班会教学目标】 1、了解早恋的消极影响，从而理智处理情感问题，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念； 2、指导学生正确对待青春期的恋爱，形成拒绝早恋的自觉意识，理解并确立与异性交往的健康观念； 3、通过班会活动，帮助学生认识早恋的含义及其"利"与弊，利用"异性效应"不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期； 4、引导学生树立正确的情感价值观，进而确立远大的理想和信念，认清当前学习任务的重要性。 【班会重、难点】 让学生理解真正的爱情需要哪些条件，进而引导他们能够在对的时间做对的事情，不要匆匆步入爱河，而要先专注于自身的成长。 【班会设计思路】 本课从青春期朦胧的情感谈起，引入早恋的消极案例，进而引导学生认识到青春萌动是正常的现象；通过情景故事的呈现，让学生对异性之间的情感、喜欢与爱的区别、是否接受表白等与爱情相关的话题进行讨论，进而引出什么是爱情的议题；通过对斯滕伯格提出的爱情三角理论的剖析，提出真正的爱情需要具备的条件，让学生意识到：美好的爱情并不是一朝一夕就形成的，爱需要学习，爱需要能力。在大好的青春年华里，要充实自己，静候花开，在未来合适的时间遇到那个对的人。 【班会准备】 1、召开班干部专题会议，明确班会具体任务及后续作业的完成时间及方式； 2、了解班级学生情感实际状况，及时发现问题，注重班会召开时的措辞及语气，避免学生过度理解，从而适得其反； 3、组织学生提前浏览一些青春期生理、心理方面的资料。 【班会实施过程设计】 一、导入：欣赏歌曲《因为爱，所以爱》 不是为了什么回报，所以关怀，不是为了什么明天，所以期待，因为我是一个人，只能够对感觉坦白，只是为了你一句话，我全身摇摆，只是为了一个笑容，爱就存在，那些想太多的人，有生之年都不会明白，因为爱，所以爱温柔以不起安排，愉快那么快，不要等到，到相伤害因为爱，所以爱，感情，不必拿来慷慨，谁也不用给，我一个美好时代，我要你现在。 说一说：这道歌曲抒发了人类的那种感情？ 师：对我们学生来说爱情是一个敏感的问题，说起这个问题，同学们或许羞涩，或许心动。今天我们一起来谈谈中学生的爱情。 二、播放视频：青春的萌动 请同学们说一说：像视频中展现的那样，关注异性，吸引异性的注意，了解异性，对异性萌发好感、喜欢之情，甚至进一步接近对方，这正常吗？ 提到恋爱这个词，对咱们这个年龄段的同学来说，好像很敏感。大家对此既感到好奇、又有些羞涩，看起来似乎是这个年纪的禁忌，偏偏又忍不住满怀憧憬。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，那这种朦胧情感正常吗？ 其实在青春期，我们的性发育逐渐成熟，这导致我们的雄、雌性激素水平升高；这时的我们，正处于自我同一性与角色混乱的阶段（12-18岁），喜欢在关系中探索和完善自我；进而我们会想去关注异性，渴望接触，对异性产生好感或喜欢。 这时的我们，有了自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受，这是青春期的心理萌动，是一种正常、自然而美丽的情感。 三、主题活动：请你欣赏心理剧《都是情书惹的祸》 1、剧情及旁白： 李丽活泼、可爱、聪明、漂亮，王东乐于助人富有才智，他们是某校同年级不同班级的品学兼优的学生，深得老师和同学的喜爱。自从他们同时 ... ...