课 题 13.要下雨了 统编版 一年级下册 课文 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 教学目标 知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解下雨前的自然现象，并能通过朗读表达出来。 过程与方法：通过儿歌诵读、观察图片、联系生活等方式，理解课文内容，感受下雨前的氛围。 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的观察力和好奇心，激发他们对大自然的热爱和敬畏之情。 教学 重难点 重点：理解课文内容，掌握下雨前的自然现象。 难点：通过朗读表达下雨前的氛围，感受大自然的神奇和美妙。 学情分析 一年级学生在语文学科上的学情分析主要涉及到语言能力、阅读能力、写作能力以及对语文教学的态度和情感方面。在语文学科中，一年级学生通常处于教学语言文字基础知识和技能的阶段。他们正在建立对汉字、词语和句子结构的认识，开始教学基本的拼音和字母知识，并尝试用语言表达自己的想法和感受。一年级学生的阅读能力正在逐步发展，他们通过阅读简单的图画书和短篇故事，逐渐培养出阅读理解和表达能力。写作能力方面，一年级学生开始尝试书写简单的字词和句子，逐渐提升自己的书写技能和表达能力。此外，一年级学生的语文教学态度和情感也很重要，他们对教学语文的兴趣和热情会直接影响到教学效果。因此，教师和家长需要关注一年级学生在语文学科上的学情，通过创设丰富多彩的语文教学环境，激发学生的教学兴趣，引导他们积极参与语文教学，促进其语言能力和情感素养的全面发展。 教学辅助 1. 教学方法：小组合作、探究式教学。 2. 教学手段：多媒体辅助教学等。 教学过程 教学任务一：字词乐园 一、儿歌诵读 亲爱的孩子们，今天我们要教学一篇非常有趣的课文《要下雨了》。在教学之前，我们先来听一首儿歌，这首歌会帮助我们更好地理解课文的内容。 儿歌内容 乌云密布天气闷， 天空一片阴沉沉， 闪电婆婆把腰伸， 雷声响起一阵阵。 孩子们，你们听到了什么？是的，儿歌里提到了乌云、闪电和雷声，这些都是下雨前的征兆。那么，我们来看看课文里是怎么描述这些征兆的。 二、课文字词深入教学 在课文中，我们会遇到一些新的生字和词语，现在我们来一起教学它们。 生字教学 闷：这个字描述的是一种感觉，就像儿歌里说的“天气闷”。它告诉我们空气不流通，感觉不舒服。 伸：这个字描述的是动作，比如“闪电婆婆把腰伸”，就像我们伸懒腰一样。 潮湿：这是描述空气或物体表面的状态，感觉湿漉漉的。 低飞：这是描述飞行动物的行为，它们飞得很低，离地面很近。 词语理解 阴沉沉：形容天空暗淡无光，给人一种压抑的感觉。 一阵阵：表示雷声连续不断地响起。 教学任务二：课文教学 一、带着问题学课文 亲爱的孩子们，今天我们将一同走进《要下雨了》这篇课文的世界。在我们开始之前，我想先问问大家，你们有没有注意到过，在下雨之前，大自然会有哪些微妙的变化呢？ 课文《要下雨了》讲述的就是这样一个充满趣味和发现的故事。小白兔在山坡上割草时，通过观察天气、动物行为的变化，感知到了即将到来的雨。那么，现在就让我们一起来探索这个故事，看看小白兔是如何一步步发现下雨前的征兆的吧！ 二、课文总览 首先，我们快速浏览一下整篇课文，了解故事的大致内容。课文围绕小白兔的所见所闻展开，通过描述小白兔与燕子、小鱼、蚂蚁的对话，展示了下雨前的一系列自然现象。 在这个过程中，我们不仅可以教学到如何观察自然、发现规律，还可以体会到小白兔的聪明和好奇，以及它对其他小动物的关心和友善。 三、分段教学 接下来，我们将分段教学课文，逐段深入理解。 第一自然段 课文开头，小白兔在山坡上割草，天气闷热，小白兔直起身子，伸了伸腰。这里，我们可以感受到小白兔的勤劳和活泼。同时，闷热的天气也为下文小白兔发现下雨 ... ...
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