识字（二）口语交际《打电话》 【教学目标】 1.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话。 2.打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意礼貌用语。 【教学重难点】 打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意礼貌用语。 【教学过程】 1、 聆听儿歌，导入课题 播放视频，儿歌《打电话》 1.教师导入：同学们，老师给大家带来了一首儿歌，一起来听一听把！播放《打电话》。 2．电话在我们生活中是非常重要的。有了电话，即使我们相隔千山万水，也可以通过电话来相互了解对方的信息。但要学会正确使用电话,学问可多着呢!今天这节课咱们就来学习怎样打电话。(出示课文题目并板书)口语交际：打电话。 二、知电话发展史，悟科技发展 1.你们知道我们日常用的电话是谁发明的吗？是亚历山大 贝尔。（出示亚历山大·贝尔的简介）一部小小的电话可是经历了很多产品的更新换代才有了今天的高效便捷。 2.电话一般分为固定电话和移动电话。它的种类可多了！先来看固定电话。最先的固定电话话筒和听筒是分开的，后来合在一起，再后来变成我们今天常见的电话的样子，咱们也称呼它为座机。（师展示座机电话） 3.因为固定电话很不方便，只能在某一个地方打电话，不能随时随地拨打电话，所以人们又发明了移动电话。最开始的移动电话特别大，所以人们叫它“大哥大”。很笨重。拿着不方便，人们又把它做得小巧一些，变成了这样小巧模样，有直板的，有滑盖的还有翻盖的呢！随着科技的发展，单纯的打电话发短信已经不能满足人们多样化的需求了，才有了大家现在常用的智能手机。（实物展示：分别展示相应的手机） 过渡；听了老师的介绍，你有什么想说的吗？预设 1：原来手机有这么悠久的历史啊！ 预设 2：老师，我觉得科技太厉害了！想要什么东西就发明什么东西。预设 3：我也想当个能发明手机的科学家！预设 4：我得从现在开始好好学习，将来也当一名科学家，为人民造福。 4.师总结：是呀！一部小小的电话，不仅历史悠久，而且融汇了近百年来无数科学家的智慧结晶。我们只有现在好好学习科学文化知识，以后才能做一个对社会有用的人，才能创造出更多造福人类的新发明。 （设计意图：本环节通过实物展示不同时代的手机，来让学生直观的看到电话的变化与发展，让学生懂得电话的重要性和便捷性，从而知道以后要重视电话，让电话成为沟通的工具而不是玩具。） 三、 借助范例，明确步骤。 1.借助插图明确步骤要求。教师过渡：书上的插图中阿姨与李中也在打电话呢，我们一起去看一看吧。（出示课文插图，并播放录音。）全班交流：插图中的阿姨和李中是怎样打电话的？预设：李中打电话找张阳，接电话的是张阳的妈妈，李中有礼貌地叫“阿姨”，说想让张阳接电话，还说了“谢谢”，很有礼貌！教师引导：图画中的情景好熟悉呀，也告诉我们，打电话包括“打电话”和“接电话”两方面，打电话时要使用礼貌用语。打电话都有哪些步骤和要求呢？预设 1：打电话要先拨号。预设 2：如果是忙音，可过几分钟再打。预设 3：电话拨通后，要先自我介绍，再讲事情。预设 4：如果对方不是你要找的人，要告诉对方你找谁。预设 5：无论接打电话，都要听清主要内容，把话说清楚，使用礼貌用语。（教师根据学生回答相机板书：有礼貌。） 教师小结：如果对方不是你要找的人，要告诉对方你找谁。无论打电话还是接电话，我们都需要说清楚做什么，在接电话时要听明白。（板书：听明白）我们一起来明确了打电话的基本步骤和要求，同学们是不是更清楚了呢？ 2.师生合作朗读。老师来演阿姨，你们来扮演李中，我们来演一演这通打电话。 3.分析案例，找出错误，明确正确方法。（1）今天有两位动物小朋友 ... ...
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