中小学教育资源及组卷应用平台 小小设计师 教学设计 课题 小小设计师 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 《小小设计师》这一课，是川教版小学信息技术三年级第二单元“小画家”欢欢的延续篇目。本课旨在引导学生通过设计大熊猫吃竹子的画面，进一步掌握绘画的一般流程，并学会与同学分享创意。教材内容贴近学生生活实际，通过绘画大熊猫吃竹子的主题，既能够激发学生的学习兴趣，又能够培养他们的观察力和创造力。同时，教材还注重培养学生的团队协作意识和交流能力，通过同学间的创意分享，让学生互相学习、共同进步。整体而言，本课内容既注重知识的系统性，又强调实践操作的趣味性，对于提高学生的信息技术素养和综合素质具有重要意义。 学习目标 信息意识：学生能够明确了解绘画过程中分析需求的重要性，学会从大熊猫吃竹子这一主题中提取关键信息，如大熊猫的形态特征、竹子的生长规律等，并意识到这些信息对于绘画创作的指导作用。计算思维：学生能够运用计算思维中的分解和抽象能力，将复杂的绘画任务分解为多个小步骤，如设计竹叶、竹竿、小草等元素的技巧，并选择合适的绘图工具和方法来实现这些步骤。同时，学生能够根据绘画需求进行逻辑推理，优化绘画流程。数字化学习与创新：学生能够利用数字化学习工具，如画图软件，进行实践操作和创新设计。在掌握绘画技巧的基础上，学生能够发挥想象力和创造力，绘制出具有个人特色的大熊猫吃竹子作品。同时，学生能够积极探索新的绘画方法和技巧，提高绘画水平和创新能力。信息社会责任：学生在与他人分享创意的过程中，能够尊重他人的知识产权和创意成果，不抄袭、不剽窃他人的作品。同时，学生能够积极参与团队协作和交流，学会倾听他人的意见和建议，不断完善自己的作品。此外，学生能够意识到绘画创作对于文化传承和社会发展的意义，愿意为推广和传承中华优秀传统文化贡献自己的力量。 重点 了解绘画的一般流程。 难点 掌握同学之间创意分享的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示几幅优秀的大熊猫吃竹子的绘画作品，引起学生的兴趣。提问学生：“你们喜欢大熊猫吗？知道大熊猫最爱吃什么吗？”引出本节课的主题：“今天我们要当一次小小设计师，学习如何画大熊猫吃竹子的画面，并学会与同学们分享我们的创意。” 观看教师展示的优秀绘画作品，感受绘画的魅力。积极回答教师的提问，表达自己对大熊猫的喜爱和了解。对即将学习的内容产生期待和兴趣。 通过展示优秀作品和提问互动，激发学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的学习做好情感铺垫。 讲授新课 环节一：分析绘画需求与技巧选择需求讲解：首先，教师将大熊猫吃竹子的主题展示给学生，并详细解释这一主题包含的绘画需求。教师会指出大熊猫的形态特征、竹子的生长状态以及两者之间的互动关系，帮助学生形成对画面的整体认知。技巧选择：接着，教师针对大熊猫和竹子的不同部分，分别介绍竹叶、竹竿、小草和嘴巴等设计技巧。教师会通过示范或图示的方式，让学生了解如何运用线条和色彩来表现这些元素的质感和形态。互动讨论：在介绍完技巧后，教师会引导学生讨论如何将这些技巧应用到大熊猫吃竹子的场景中。鼓励学生提出自己的想法和疑问，促进师生间的交流互动。环节二：进行绘图实践示范操作：教师将在大屏幕上展示如何根据分析的需求和选择的技巧，一步步绘制出大熊猫吃竹子的画面。这一过程中，教师会特别强调线条的流畅性和色彩的搭配，以及如何通过细节表现画面的生动性。学生实践：在示范结束后，教师将安排学生自己动手进行绘图实践。教师会在教室内巡视，及时解答学生在实践过程中遇到的问题，并给予必要的指导。创意引导：在学生实践的过程中，教师会鼓励学 ... ...
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