《人类的起源和发展》 一、学习目标 1. 说出人类起源于森林古猿，人类是环境的相互作用中进化而来的； 2. 概述人类在起源和发展的过程中，在自身形态结构和使用工具等方面的变化； 3. 关注人的由来等社会性议题，树立爱护类人猿等动物的意识。 课前学习任务 预习课本P2-7； 上网查阅与“人类的起源”有关的资料和科学家史实； 课上学习任务 【情境导入】 关于“人类从哪里来？”这一问题的解释，相信大家都听说过“神创论”，即人类是神创造的，但事实是这样的吗？人类从哪里来？科学家们是如何证明人的进化和发展历程？通过这节课的学习，相信你会对人类起源有更加深刻的认识。 【活动一：探究人类的起源】 问题一：后人看“神创论”科学吗？有人对此产生质疑吗？质疑的结果是什么？ 在仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后,提出现代类人猿和人的共同祖先是 ，神创论受到了猛烈地冲击。 问题二：现代类人猿和人有哪些相似和不同之处？人类是由现代类人猿进化而来的吗？ （根据以下表格，进行课堂梳理） 相似之处 根本不同 现代类人猿 人类 外部形态： 运动方式 生理结构： 骨盆四肢 面部表情： 脑容量 行为动作： 工具 遗传物质： 语言文字 人类不是由现代类人猿进化来的，现代类人猿是人类的 ； 2. 现代类人猿和人类的共同祖先是 。 【活动二：探究从猿到人的进化历程】 问题三：森林古猿是如何变成类人猿和人类的呢？支持你们观点的事实（证据）有哪些？（阅读课本p4-p5，小组思考和讨论完成以下表格，8分钟） 事实1 事实2 事实3 事实4 事实5 ....... 问题四：从猿到人的进化历程可以分为几个阶段？（完成以下方框内的填空） 【活动三：进行技能训练———区分事实和观点】 见课本P6技能训练 当堂检测 见课本P6-7练习 五、课后巩固 【必做】完成练习册相关练习。 【选做】上网查阅更多关于人类起源和发展的资料，制作人类进化史简图。
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