19.《剃头大师》第二课时教案

《剃头大师》第二课时教学设计 一、教学目标： 1. 知识与技能： 理解课文内容，掌握文章的主旨和要点。 分析课文中的语言特点，学习作者运用的修辞手法。 2. 过程与方法： 通过小组讨论和分享，培养学生的合作与沟通能力。 通过提问和回答，提高学生的思维能力和表达能力。 3. 情感、态度和价值观： 引导学生认识到每个职业都有其独特之处，应该尊重并欣赏他人的职业。 培养学生的自信心和勇气，鼓励他们在生活中勇于尝试和面对挑战。 二、教学重点： 理解课文内容，掌握文章的主旨和要点。 分析课文中的语言特点，学习作者运用的修辞手法。 三、教学难点： 深入体会作者的情感态度，理解作者通过剃头这一行为所传达的深层含义。 四、教学准备： 课文《剃头大师》的复印件或投影。 相关职业的图片或视频资料。 五、教学过程： （一）复习导入 1. 回顾上节课的内容，提问学生关于课文的基本信息。 2. 引导学生简要复述课文的主要内容。 教师：大家好，我们今天继续学习上一节课的内容。谁能告诉我，我们上节课学习的课文标题是什么？ 学生A：我们上节课学习的课文标题是《春》。 教师：非常好，A同学回答得很准确。那么，谁能简要复述一下这篇课文的主要内容呢？ 学生B：这篇课文主要描写了春天的景色和气息，通过生动细腻的描写，让我们感受到了春天的美丽和生机。 教师：B同学复述得很好，确实抓住了课文的主要内容。那么，我们今天要继续深入学习这篇课文，探讨其中的一些语言点和写作技巧。大家准备好了吗？ 全体学生：准备好了！ 教师：好的，那我们就开始吧。 （二）新课导入 1. 展示相关职业的图片或视频资料，引导学生讨论不同职业的特点和价值。 2. 提问学生：“如果你是剃头大师，你会有怎样的体验和感受？” 老师：你们知道吗，世界上有各种各样的职业，每一种职业都有其独特的特点和价值。现在，让我们先通过一些图片和视频资料来了解一下这些职业吧！ （展示相关职业的图片或视频资料） 老师：好了，同学们，你们看到了哪些职业呢？它们各自有什么特点呢？请大家分组讨论一下。 （学生分组讨论） 老师：很好，看来大家都对这些职业有了一定的了解。那么，现在我想请大家想象一下，如果你们是剃头大师，也就是专业的理发师，你们会有怎样的体验和感受呢？ 学生1：我觉得作为剃头大师，一定需要很有耐心和细心，因为每个人对发型的要求都不一样。 学生2：我认为剃头大师需要有创造力和审美能力，因为他们要根据客户的脸型和气质来设计发型。 学生3：我也觉得剃头大师需要不断学习和进步，因为时尚潮流在不断变化，他们需要不断掌握新的理发技巧。 老师：同学们说得非常好！作为剃头大师，确实需要耐心、细心、创造力和审美能力等多方面的素质。而且，这个职业还有很大的价值，因为他们能够帮助人们展现出自己最美的一面，增强自信和魅力。通过今天的讨论，希望大家能够更加了解不同职业的特点和价值，同时也要尊重每一个职业和从事这个职业的人。 （三）深入阅读 1. 学生自主阅读课文，划出不懂的词句，准备提问。 2. 小组讨论，共同解决不懂的问题，教师巡视指导。 3. 分享讨论成果，教师补充解释和讲解。 教师：首先，我希望大家能够自主阅读，把不明白的词句划出来，做好提问的准备。 学生1：（自主阅读后）老师，我不明白这个词“晦涩难懂”是什么意思。 教师：很好，这是一个很好的问题。“晦涩难懂”意味着某些内容或文字不容易被理解，读起来感到困难。 学生2：老师，这段句子我不太懂：“他的内心如同被浓雾笼罩的森林，深邃而神秘。” 教师：这是一个比喻句，用来形容一个人的内心非常复杂，充满了未知和神秘感。就像森林被浓雾笼罩，看不清里面的情况一样。 学生3：老师，小组讨论时，我们对这个词“悖论 ... ...