【2022新版课标】中学音乐粤教花城版七年级下册第6单元-《阿里郎》-课堂教学设计+课件+素材

(课件网) 第6单元 世界 之音乐窗 东北亚-朝鲜 你们知道这个国家吗？ 朝鲜自然风光 朝鲜位于东北亚的朝鲜半岛北部，面积为120，540平方公里， 占据朝鲜半岛总面积的55%。 该国三面沿海：西面有黄海和朝鲜湾，东部临日本海，北邻 中华人民共和国，南接大韩民国和东海。 朝鲜最大的城市是首都平壤市，人口328万。 朝鲜十分重视音乐、歌曲的宣传普及。《金日成将军之歌》《朝鲜之星》《同志爱之歌》是朝鲜三大著名歌曲。 歌曲 《阿里郎》 （一）初步聆听，感受情绪 感受作品的情绪是怎样的？ 歌曲速度是怎样的？ 节奏是几几拍？ 歌曲G大调，3/4拍，中速 朝鲜族民歌通常采用三拍子节拍 旋律起伏不大，通常在朝鲜五声调式音阶的基础上，环绕调式主音或骨干音进行， 音乐流畅而委婉动听；带“滑音”的唱腔是朝鲜族歌曲的演唱特点。 聆听歌曲: 歌曲的由几个乐段组成？ 全曲结构规整，是多乐句组成的一段体民歌。 背景： 在朝鲜的李朝中叶，名叫阿里的小伙子和成符姑娘参加了反抗地主的暴动，失败后，两人躲进深山过上与世隔绝却浪漫幸福的生活。 一天，里郎要为冤死的村民报仇血恨，越过山岭走向战场，成符唱着这首歌曲送别自己的爱人。 （二）初步聆听，分段欣赏 数一数第一部分由几个乐句组成？ 歌曲由不规整的四个乐句组成 第一个乐句由四小节组成。 听听这个乐句的旋律有什么特点？ （二）初步聆听，分段欣赏 歌曲由三个“阿里郎”构成，节奏多使用附点节奏，表现对郎君的呼唤。 下面我们跟着钢琴哼唱 （二）初步聆听，分段欣赏 欣赏第二乐句： 听听这个乐句的旋律有什么特点？ （二）初步聆听，分段欣赏 第二乐句由四个乐句组成，表现了郎君的艰难。 下面我们跟琴哼唱 （二）初步聆听，分段欣赏 欣赏第三乐句 听听这个乐句的旋律有什么特点？ （二）初步聆听，分段欣赏 第三乐句表现了对生活的无奈。 下面我们跟琴哼唱 （二）初步聆听，分段欣赏 欣赏第四乐句 听听这个乐句的旋律有什么特点？ （二）初步聆听，分段欣赏 第四个乐句表现了爱人对郎君的牵挂担忧。 下面我们随着钢琴哼唱 （二）初步聆听，分段欣赏 下面整体欣赏 （二）初步聆听，分段欣赏 下面我们利用乐器手鼓为乐曲伴奏 （二）初步聆听，分段欣赏 精彩演绎，自由畅想 共同演绎这首作品，哼唱+伴奏的形式表现音乐 拓展思路，开阔视野 下面我们来欣赏一下这首歌曲 欣赏完视频说说你的感受？ 拓展思路，开阔视野 谢谢欣赏 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 粤教花城版七年级下册第6单元《世界音乐之窗》第6课《阿里郎》。 【教材分析】 《阿里郎》是粤教花城版七年级下册第6单元《世界音乐之窗》第6课欣赏课，朝鲜族民歌通常采用三拍子节拍；旋律起伏不大，通常在朝鲜五声调式音阶的基础上，环绕调式主音或骨干音进行， 音乐流畅而委婉动听；带“滑音”的唱腔是朝鲜族歌曲的演唱特点。 【学情分析】 刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过聆听音乐感受朝鲜音乐文化的特点，感受歌曲表达的情绪和意境 (二)艺术 ... ...