11 《动物的眼睛》 【学生分析】 二年级学习主动性及分析问题时注意力的稳定性较差，而大部分的孩子对待学习仍带有游戏的态度，好奇心强，好动、好模仿，思维活跃，语言和行为活跃。学生经过一年级科学的学习与积累，初步了解了科学课的特点，在学生的日常生活与知识经验中，储存的与动物的眼睛相关的信息，大多数局限于动物眼睛的形状、颜色等，知道不同动物的眼睛是不一样的，几乎没有学生能够将动物眼睛的特点与它们的生存环境联系起来。 【教学目标】 科学知识目标：知道眼睛是动物的视觉器官，知道不同的动物眼睛的位置、特点不同；了解动物怎样用眼睛感知环境，知道动物眼睛的特点对它们的生存有利。 科学探究目标：在教师指导下，能够初步尝试搜集、分析资料的简单方法；能够从观察比较中提出感兴趣的问题；在教师的指导下，能够设计或参与模拟活动，体验动物眼睛的视野范围；在教师的指导下，能按要求进行合作学习。 科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对常见的动物的外在特征表现出探究兴趣；愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标；增进对动物的了解，逐渐喜欢动物、产生对动物的探究、保护欲望。 【教学重难点】 教学重点：引导学生通过观察、体验活动、搜集资料等方式，认识到动物的眼睛有各自的特点；能将动物的眼睛的特点与其生存的环境联系起来，知道动物可以通过视觉器官感知周围的环境。 教学难点：能将动物的眼睛的特点与其生存的环境联系起来，知道动物可以通过视觉器官感知周围的环境。 【教学过程】 （1） 游戏导入 教师出示未画眼睛的马牛羊图片。 师：你能观察出这是哪种动物吗？生：马/牛/羊 师：仔细观察这三幅图片，你发现了什么问题？生：没画眼睛。 师：对，都说眼睛是心灵的窗户，动物的眼睛也是很重要的作用， 但它到底有什么神奇之处呢？那我们这节 课就一起来研究动物的眼睛。（板书） 师：大家再来看这幅图，他们的眼睛长在什么位置？生：鼻子上面 师：那它到 底长什么样呢？我们一起来看看 现实中它们真正的样子。仔细观察，它们的眼睛有什么特点？两只眼睛分别长在哪里？生：它们的眼睛长在两边。 （2） 探究活动 师： 马牛羊的眼睛长在两侧，与长在前面 有什么 不同 呢？先别急着回答，我们一起来做个 活动体验体验吧！好，我找两位坐得最端正的同学上台为大家示范。下面的同学认真看一看他两是怎么做的，一会就到你了。首先，请你们面向 同学一动不动站好，你们两人各用一只眼睛模仿一匹马的左、右眼，左边的同学捂住右眼，右边的同学用手捂住左眼，留下右眼，现在你们2个人当做1只马的2只眼睛。①眼睛直视前方头不要动，模仿眼睛长在前面 的情况 ，左眼告诉老 师你看 到了 什么？（写下来 ）右 眼告诉老师你看到了什么？（写下来）好，左眼+右眼，就是眼睛长在前面的时候看到的范围。②2个人同时向外转身 ，模仿 马的眼睛 长在两侧 ，左眼告诉老师看清 了哪几个数字 ？（写）右眼告诉老师， 你看 到了 哪几个数字（写），好，右眼+左眼就是眼睛长在外侧时看到的范围。通过这个实验，你们发现了什么？生：眼睛长在两侧两侧比眼睛长在前面观察到的景物范围大。 师：其他同学想不想也体验下？全班起立模拟体验。请坐下， 你们的体验结果 和刚才两 位同学体验的一样吗？看来，马牛羊的眼睛长在两侧，观察到的景物比眼睛长在前面范围大。师： 那么马牛羊的眼睛长在两侧，看到的范围广，对它们有什么好处呢？举手回答！生：马牛羊在吃草、喝水、走路时，可以看到周围有没有要吃它们的动物。寻找食物。 师： 马牛羊 的眼睛是视觉器官（板书），它们能够通过眼睛，快速发现食物、水源、寻找同伴或者是发现敌人及时逃跑，感知周围的环境（板书）。 ... ...
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