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ID: 20045006
(教学评一致性)第五单元课题2 如何正确书写化学方程式 课时2 教学设计(表格式)+学案+题案
日期:2024-11-28
科目:化学
类型:初中学案
查看:98次
大小:95812B
来源:二一课件通
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化学方程式
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学案
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教学设计
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课时
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正确
课时备课卡 课题名称 如何正确书写化学方程式 日期 课时 2 课型 新授 备课教师 课标摘录及课标分解 课标摘录:化学方程式的配平方法 课标分解: 1.学生学什么:最常用的化学方程式配平方法 2.学到什么程度:能熟练的配平的化学方程式。 3.学生怎么学:通过教师点拨,再通过小组合作,归纳总结化学方程式的配平方法。 学 习 目 标 通过小组合作探究,学会配平化学方程式最常用的方法:奇数配偶法、最小公倍数法。 通过分析具体的化学反应,熟练应用化学方程式的配平方法。 评 价 任 务 评价任务体系 1.(对应目标1)通过化学方程式的配平,让学生熟知其他配平方法。 ( 评价任务 ) ( 熟练应用该方法 ) ( 熟练掌握化学方程式的配平方法 ) ( 小组合作 方法总结 ) ( 方法引导 ) 2.(对应目标2)通过感性的练习,上升为理性的方法归纳。 板书设计 化学方程式的配平方法:奇数配偶法 如何正确书写化学方程式 应用 化学方程式的配平方法:观察法 教后评价反思 教学过程 教学环节 评价任务 教学活动 导入 化学方程式的配平,除了最小公倍数法外,还有其他方法吗? 知识点一: 化学方程式的配平方法 评价任务一: 1、掌握奇数配偶法的基本要领 2、化学方程的配平必须遵循质量守恒定律 评价标准: 1、准确熟练应用奇数配偶法 评价预设: 1、不会应用该方法 一、化学方程式的配平方法 学习任务一:化学方程式的配平方法:奇数配偶法 点燃 ( FeS 2 + O 2 _____ Fe 2 O 3 + SO 2 ) 方法总结: 找:找出左右两边出现次数最多的元素; 变:将出现次数最多元素的原子个数为奇数的变成偶数(在化学式前配上偶数); 配:先配平与其相关的其他元素原子,最后再配平出现次数最多的原子; 查:检查左右两边相同原子个数是否相同。 评价任务二: 1、掌握观察法的要领 2、注重检查 评价标准: 1、准确熟练应用观察法 评价预设: 1、不会应用该方法 学习任务二:化学方程式的配平方法:观察法 ( H 2 O _____ H 2 ↑ + O 2 ↑ )通电 方法总结: 最基本、常用的配平方法,对于一些比较简单的化学反应,配平时可直接观察看出结果。 【小组练习】 氢气在氧气中燃烧 思考:1.P+O2P2O5,这个式子能不能称为化学方程式 2.怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢 【归纳小结】 【小组练习】 点燃 1.C2H4 + O2 -- H2O + CO2 ( 高温 ) C + H2SO4 -- SO2↑ + H2O + CO2 ↑ △ 3.Cu + O2 -- CuO 【归纳小结】 一、书写化学方程式常用的方法 最小公倍数法 奇数配偶法 观察法 二、认真检查书化学方程式是否正确 评价任务: 学生限时训练1分钟,红笔改错,组内交流答案,小组长讲解,老师点拨。 跟踪练习: 1.下列化学方程式书写正确的是( ) A. Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑ B. 4Fe+3O2=2Fe2O3 C. 2KMnO4 = K2MnO4+MnO2+O2↑ D. S+O2=SO2↑ 2.下列化学方程式中符合题意且书写正确的是( ) A. 军事上利用镁作燃烧弹: Mg+O2==MgO2 ( 高温 )B. 生活中利用氢气作燃料: H2+O2==H2O C. 古代利用湿铁炼铜法制铜:Fe+CuSO4═=Cu↓+FeSO4 D. 工业上用石灰石制生石灰:CaCO3==CO2↑+CaO 课堂小结 如何正确书写化学方程式 配平化学方程式的方法:奇数配偶法 配平化学方程式的方法:观察法 当堂检测 评价任务: 学生限时训练4分钟,老师公布答案学生红笔改错,组内交流完成订正。老师点拨。 ( 配平下列化学方程式 △ (1)_____Cu+_____O 2 ——— — _____ CuO 点燃 (2) ___ CH 4 + ___ O 2 ——— — ___ CO 2 + ___ H 2 O △ (3) ___ KMnO 4 ——— — ___ K 2 MnO 4 + ___ MnO 2 + ___ O 2 ↑ 点燃 (4)_____C 3 H 8 +_____O 2 ——— — _____CO 2 +_____H 2 O 高温 ___FeS 2 +_____O 2 ——— — _____Fe 2 O 3 +_____SO 2 点燃 2.由化学方程式CxHyOz+5O ... ...
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