（教学评一致性）第四单元 自然界的水 单元核心素养复习课 教学设计（表格式）+学案+题案

单元核心素养复习课 教学设计 课题名称 自然界的水复习核心课 日期 课时 1 课型 复习 备课教师 学习目标确立的依据 一、课标摘录 1. 知道水对生命活动的的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识。认识处理“三废”(废水、废气和废渣)的必要性及一般原则。 2.了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。知道硬水与软水的区别。 3. 认识水的组成，区分单质和化合物，能从元素组成上认识氧化物。 4. 能用化学式表示某些常见物质的组成。能说出几种常见元素的化合价。利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。 二、课标分解 1.学生学什么: 水对生命活动的的重大意义，水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用力水的意识。处理“三废”(废水、废气和废渣)的必要性及一般原则。吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。硬水与软水的区别。水的组成，区分单质和化合物，从元素组成上认识氧化物。化学式表示某些常见物质的组成。几种常见元素的化合价。利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。某些商品标签上标示的组成元素及其含量。 2.学到什么程度: 知道水对生命活动的的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用力水的意识。认识处理“三废”(废水、废气和废渣)的必要性及一般原则。了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。知道硬水与软水的区别。 认识水的组成，区分单质和化合物，能从元素组成上认识氧化物。 能用化学式表示某些常见物质的组成。能说出几种常见元素的化合价。利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。 3.学生怎么学: 通过知识梳理及“自主学习任务”，在问题情境中提升爱护水资源的意识，并能构建水的净化、水的组成及化学式、化合价之间的知识网络图。通过“自主探究”，知道水对生命活动的的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识。认识处理“三废”(废水、废气和废渣)的必要性及一般原则。通过“合作探究点1”，梳理吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。知道硬水与软水的区别。通过“合作探究点2”，认识水的组成，区分单质和化合物，能从元素组成上认识氧化物。通过“合作探究点3”，能用化学式表示某些常见物质的组成。能说出几种常见元素的化合价。利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。通过学以致用和习题训练，运用本单元的相关知识解决日常生活、生产中的实际问题。 学 习 目 标 1.通过知识梳理及“自主学习任务”，在问题情境中提升爱护水资源的意识，并能构建水的净化、水的组成及化学式、化合价之间的知识网络图。 2. 通过“自主探究”，知道水对生命活动的的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识。认识处理“三废”(废水、废气和废渣)的必要性及一般原则。通过“合作探究点1”，梳理吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。知道硬水与软水的区别。通过“合作探究点2”，认识水的组成，区分单质和化合物，能从元素组成上认识氧化物。通过“合作探究点3”，能用化学式表示某些常见物质的组成。能说出几种常见元素的化合价。利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。 3.通过学以致用和习题训练，运用本单元的相关知识解决日常生活、生产中的实际问题，体验化学的学科理念。 评 价 任 务 评价任务体系 1.(对应目标1) 评价任务1:结合答案将课前知识梳理进行订正，总结反思自己有哪些疑 ... ...