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课件网) 前后 义务教育冀教版一年级下册 教学目的 01 教学目标 02 教法、学法 03 教学过程 04 目录 教学目的 PART 01 教材分析 01 教材内容 作用和地位 本课时“前、后”是冀教版数学一年级下册第一单元位置的重要组成部分，主要教授学生认识并区分物体或人的前后位置关系。教材通过生动的插图和实例，引导学生观察、比较，逐步建立空间观念。这一内容的学习为后续学习左右、上下等位置关系打下基础。 “前、后”这一课时在教材中占据基础地位，它是学生建立空间观念的起点之一。通过学习，学生不仅能够理解简单的位置关系，还能在日常生活中应用这些知识，如排队时的前后顺序、行走时的方向判断等。因此，这一课时对于培养学生的空间思维能力和生活实践能力具有重要意义。 学情分析 一年级学生正处于空间观念形成的初级阶段，对于前后位置关系的认识较为直观和具体。他们通常能够凭借生活经验感知前后的相对位置，但对于抽象的空间概念理解尚显不足。因此，在教学中，应注重直观演示和实践操作，帮助学生逐步建立清晰的空间观念。同时，根据学生的个体差异，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，促进他们全面发展。 教学目标、重难点 PART 02 教学目标 03 1 2 3 通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。 通过观察、操作、表演说一说等活动，感知前后的位置关系，初步体会前后的相对性。培养探索意识和协作精神。 在现实情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识的积极性，渗透“事物之间的相对性的辩证唯物主义观点”。 教学重难点 04 重点 难点 通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。 在现实情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识的积极性，渗透“事物之间的相对性的辩证唯物主义观点”。 教法、学法 PART 03 教学运用 03 学法 1 2 3 观察体会法 动手操作法 分析总结法 教法运用 1 3 2 故事激趣 情境创设 启发引导 教学过程 PART 04 教学过程 03 激趣导入 探究新知 练习巩固 研讨归纳 1 2 3 4 情境导入 谁来给大家讲讲这个故事？ 龟兔赛跑啦！ 探究新知 赛跑开始后，小兔跑在小乌龟的前面。 到终点时，小乌龟跑在小兔的前面。 赛跑开始后，小乌龟落在了小兔的后面。 到终点时，小兔落在了小乌龟的后面。 从故事中你懂得了什么道理？ 说一说你发现了什么。 前门上，后门下。 阿姨坐在老 爷爷的前面。 警察叔叔坐在最后面。 司机叔叔坐在最前面。 练一练 1. (教材P4 练一练T1) （1）排在最前面的是谁，最后面的是谁？ （2）红红的前面有几个小朋友，后面有几个小朋友？ 排在最前面。 排在最后面。 3个 4个 身边的数学 我的前面有2人，右面有3人。 说说你在教室里的位置。 课堂小结 04 通过这节课的学习，你有什么收获 布置作业 05 设置梯度练习，分层作业 谢谢大家 ... ...
