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课件网) 人教部编版二年级语文下册 第一课时 贝的故事 素养分析 1 学习活动 2 目标达成 3 素养评价 4 课后作业 5 目录 CONTENTS 素养分析 01 SUYANGFENXI 文化自信：熟读生字，认识生字，会写生字。 语言运用：朗诵课文，在重点词中加重体会。 思维能力：了解“贝”的故事，会认读带“贝”的字词。 审美创造：喜欢上贝壳，体会到贝壳的珍稀漂亮。 素养分析 随文识字、积累字词。掌握本课生字的正确书写。 学习重点 朗读课文，图文结合，初步了解“贝”字的由来。 学习难点 学习重难点 学习活动 02 XUEXIHUODONG 学习任务一 情境激趣 导入新课 你去过海边吗？ 这是什么？ 你在那里看到过什么？ 问题激趣 “贝”的故事用几个词来形容一下贝壳。贝壳有什么用处？新课导入 学习任务二 初读课文 识记生字 1.学生自由读，要读准、读通、读顺全文。 3.用自己的话讲讲“贝”的故事。 2.标出文章的自然段。 朗读要求 我会认 甲 骨 漂 珍 饰 品 随 易 损 币 财 赚 赔 购 贫 jiǎ gǔ piào zhēn shì pǐn suí yì sǔn bì cái zhuàn péi gòu pín piào piāo piǎo 漂亮 漂浮 漂白 多音字 查字典， 看看还有什么读音。 漂 读句子，注意标红的字的读音。 1.甲骨文中的“贝”字，就像一种海贝的样子。 2.古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。 3.而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。 4.所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。 贝壳 甲骨文 图片识字 饰品 人民币 图片识字 组词大王 珍——— 钱——— 财——— ——— 购——— 贫——— 珍惜 珍贵 珍爱 珍视 钱财 钱币 纸钱 钱包 财产 财富 财迷 财会 购买 购书 采购 网购 赔本 赔钱 赔礼 赔了 贫苦 贫穷 贫寒 贫困 扩词，理解字义。 词语学习 甲骨文 贝壳 自己 身体 样子 可以 有关 钱币 钱财 比如 动物 我会读，我会理解。 词语学习 甲骨文：是中国的一种古老文字，是已知的能见到最早的成熟汉字。 钱财≈钱币：货币的名称；金钱财富的通称。 学习任务三 指导写字 重点示范 字形特点 贝 壳 甲 骨 钱 币 与 财 购 笔 画：4 部 首：贝 结 构：独体字 音 序：B 组 词：贝壳 宝贝 造句： 我喜欢美丽的贝壳。 bèi 生字指导 ké 笔 画：7 部 首：士 结 构：上下 音 序：K 组 词：贝壳 蛋壳 造句： 贝壳不但很漂亮,而且不容易损坏。 生字指导 笔 画：5 部 首：丨 结 构：独体字 音 序：J 组 词：甲骨文 指甲 造句： 甲骨文是一种古老的文字。 jiǎ 生字指导 笔 画：9 部 首：骨 结 构：上下 音 序：G 组 词：甲骨文 骨头 造句： 做人一定要有骨气。 gǔ 生字指导 笔 画：10 部 首：钅 结 构：左右 音 序：Q 组 词：零钱 钱包 造句： 妈妈每个月都给我一些零花钱。 qián 生字指导 笔 画：4 部 首： 结 构：上下 音 序：B 组 词：货币 人民币 造句： 我国的货币叫人民币。 bì 生字指导 笔 画：3 部 首：一 结 构：独体字 音 序：Y 组 词：赠与 与人为善 观察“与”字和“马”字，你发现了什么？ yǔ 生字指导 笔 画：7 部 首：贝 结 构：左右 音 序：C 组 词：财产 财富 造句：知识是财富。 cái 生字指导 笔 画：8 部 首：贝 结 构：左右 音 序：G 组 词：购买 购物 造句：今天超市打折，妈妈去超市购买了好多东西。 gòu 生字指导 1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。 2.看准每个字在田字格里的位置。 3.看清每个字的结构，放慢速度。 4.严格按笔顺描写。 练习书写 学习任务四 拓展延伸 提升素养 读读记记 珍贵 珍惜 钱币 纸币 财富 财产 赔本 赔礼 购买 采购 贫苦 贫穷 xī fù 我的收获 1.我学习的生字有___ ... ...
