11 蟋蟀的住宅 教案

四年级语文上册统编版《蟋蟀的住宅》教案 教学目标： 1. 理解“慎重”“随遇而安”“隐藏”“住所”等词语的意思。 2. 感受蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 3. 体会蟋蟀住宅的特点以及住宅建造、住宅排水、住宅清洁方面好的地方。 4. 学习作者善于观察和具体形象地描写事物特点的方法，培养细心观察和正确对待事物的态度。 教学重点： 了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，并学习作者观察、表达的方法。 教学难点： 1. 对“蟋蟀和蚂蚁搬家有什么不同”这一问题进行比较分析。 2. 体会作者用具体数字描写蟋蟀住宅排水、向阳的情况。 教学准备： 1. 师生共同搜集有关蟋蟀和蚂蚁的资料。 2. 观察蟋蟀的外形，回忆课文内容，想一想：蟋蟀和蚂蚁有什么不同？ 教学时间：1课时。 教学过程： 一、回顾导入，梳理单元主题： 1. 回顾本单元课文主题，引导学生回顾本单元所学课文的主题，并引导学生思考这些课文的主题与观察事物之间的关系。 2. 提问：这一单元里，我们跟随作家一起去观察了许多事物，并把观察到的按一定的顺序记录了下来。同学们，你们观察过什么？谁来说一说？ 3. 过渡：让我们一起学习《蟋蟀的住宅》，让我们一起去了解蟋蟀吧！ 二、检查预习作业，学习生字词： 1. 指名读课文，并检查学生是否正确地掌握了课文中的生字和生词。 2. 结合课文注释和工具书，理解词语的意思。例如，“慎重”指的是谨慎持重，“随遇而安”指的是能适应各种环境，在任何环境中都能满足，“隐藏”指的是隐蔽躲藏，“住址”指的是住所。 3.引导学生思考蟋蟀的住宅与其生活习性之间的关系，并引导学生思考蟋蟀住宅的特点及其与环境的关系。 通过回顾、提问、阅读、解释等方式，帮助学生了解蟋蟀及其住宅的特点和特点，引导学生思考其与生活习性的关系及其与环境的关系。同时，通过阅读和解释生字词的方式，帮助学生巩固生字和生词的掌握。 三、再读课文，梳理出蟋蟀住宅的特点 1. 提问：同学们，你们认为蟋蟀的住宅有什么特点？请用笔在书上划下来有关的句子并加以标注。（学生划） 2. 指名说并板书。（板书要突出特点，根据学生的回答逐一出示简笔画） - 向阳 干燥 隐蔽 简朴 清洁 干燥 - 住址不固定 慎重 选择住址 简朴 - 墙壁光洁 阳台宽敞 3. 讨论交流：蟋蟀的住宅为什么会有这些特点？这表现了什么？ - 因为蟋蟀不像其他昆虫那样有复杂的住宅，它只需要一个简单、安全、向阳、干燥的住处。这说明蟋蟀很聪明，建造住宅时很慎重。 - 这表现了蟋蟀不辞劳苦和建造住宅的高度才能，以及它不肯随遇而安的精神。 4. 指导有感情地朗读课文，注意重点句子的表情和语气。 - “洞口向着阳光，最里边有一条阴暗的走廊。”（重读“阴暗”和“走廊”，读出蟋蟀的勤劳和认真。） - “最多在中午的时候，会有一些泥土被运进洞内。”（注意语气适当加强，表现出勤劳的样子。） - “主人一定是到外面劳动去了……”（读出猜测的语气。） 通过梳理课文和讨论交流，学生能够更加深入地了解蟋蟀住宅的特点和背后的精神，从而培养他们的观察力和思考力。 四、深入研读，学习作者的表达方法 投影显示： 1. 过渡：同学们，通过预习我们已经知道，蟋蟀不会建筑住宅。那么，作者为什么能生动地描写出蟋蟀怎样建筑住宅呢？这正是我们今天要深入研讨的问题。现在请同学们回忆一下我们三年级时学习《富饶的西沙群岛》时运用了哪些方法来学习。现在请同学们以小组为单位选择自己喜欢的内容进行学习。（教师下位参与小组学习，对各小组进行点评） 同学们，我们之前已经学过《富饶的西沙群岛》，那时我们采用了多种方法来学习，比如先总后分、用具体数字说明、运用比喻、拟人等手法描写、生动形象地描述、还有有顺序的观察等。那么，现在我们要看看作者是如何运用这些方法来 ... ...