六年级下册语文第三单元检测卷 姓名：_____ 班级：_____ 学号：_____ 一、积累与运用 1．规范地抄写下面的句子。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 2．下面词语读音中，不正确的一项是（ ） A．旋转（zhuàn） 依偎（wēi） B．徘徊（huí） 泪潸潸（shān） C．缥缈（miǎo） 急遽（jù） D．惆怅（chóu） 一声不吭（kēng） 3．下面各组词语中的字形有误的一项是（ ） A．赤裸裸 荒凉 觉察 微风 B．何曾 晃动 惊惶 挽回 C．空虚 挪移 耽搁 亲吻 D．排徊 明媚 拔弄 沉郁 4．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ） A．我的弟弟活泼可爱，伶伶俐俐的，很讨人喜欢。 B．他还没走进屋，就轻轻悄悄地嚷开了，真是未见其人，先闻其声啊。 C．身处异乡繁华的都市，他心中却感到空空落落的，有一种说不出的孤独与怅惘。 D．成天念念叨叨的老太太搬走了，耳根算是清净了，却似乎少了点什么。 5．“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？”句中的第一个“赤裸裸”指（ ），第二个“赤裸裸”指（ ）。 A．形容毫无遮盖掩饰 B．形容光着身子，不穿衣服 C．没有给社会带来一点儿成绩 6．“整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……”句中省略号有什么作用？（ ） A．表示列举省略。 B．表示声音的延长。 C．表示引述的话的省略。 D．表示语言的断断续续。 7．对下面句子运用的修辞手法分析错误的一项是（ ） A．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（比喻） B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比） C．母爱是什么？母爱是润物的细雨。（设问） D．教室里响起了雷鸣般的掌声。（夸张） 8．下列关于习作知识的说法错误的是哪一项？（ ） A．习作过程中，插入适当内心独白，可以更加直接而强烈地表达心情。 B．“情以物迁，辞以情发。”习作时，要选择合适的内容抒发自己的真实情感。 C．习作时，我们可以把情感融入具体人、事或景物之中，也可以把心里想说的话直接写出来。 D．习作时，我们只要把印象深刻的内容写具体即可，在事情发展过程中，不用把情感变化写清楚。 9．按要求写句子。 （1）用“新鲜”造两个意思不同的句子。 食物没有变质：_____ 不含杂质：_____ （2）你不是说买菜回来就走吗？（将句子换一种语气，意思不变。） _____ （3）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？（仿写比喻句） _____ （4）以“时间”为开头，仿照例句，在下面的横线上再写一个句子。 例：时间在农民辛勤的耕耘中，结成金黄的麦穗。 _____，_____ （5）运用景物描写烘托人物心情的方法，把下面的句子补充完整。 ①心情好时：开学第一天，我背着书包去上学，_____ ②心情不好时：开学第一天，我背着书包去上学，_____ 10．根据课文内容填空。 （1）《匆匆》是一篇_____，作者是现代作家_____。文章紧紧围绕“_____”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对流逝的时间感到_____和_____的情感。 （2）《那个星期天》是作者史铁生缅怀逝去的_____而写的，诠释了_____的至纯至真。通过一系列的_____描写和动作描写，将“我”在等待中的_____以及母亲想带“我”出去玩而又分身乏术的_____真切地表现出来。 二、阅读与理解 （一）阅读《匆匆》片段，做题。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是———洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆 ... ...
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