第三单元写作《学习描写景物》教学设计

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 八年级 学期 秋季 课题 写作：学习描写景物———如果你想要写景...... 教科书 书 名：统编版教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 教学目标 语文要素目标： 1、通过扩句训练，能运用多种手法，调动多种感官，从不同角度描写景物。 2、通过片段写作训练，学会在描写景物时，以诗、图解景，化用诗句，想象画面。 人文主题目标： 1、学会关注大自然，养成细心观察的习惯。 2、培养热爱自然、热爱生活的美好情趣。 教学内容 教学重点： 能运用多种手法，调动多种感官，从不同角度描写景物。学会在描写景物时，以诗、图解景，化用诗句，想象画面。 教学难点： 学会关注大自然，养成细心观察的习惯。培养热爱自然、热爱生活的美好情趣。 教学过程 第一篇章：如果你想要写景，就必须要解景。 技巧1：多维解景： 1.景物本身：描写景物要抓住景物在形状、色彩、声音等方面的特征。 2.给人感受：抓住特征时可以描述视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感受。 3.观察视角：对于某一种景物，可以俯视、仰视、近观、远望，写静态、动态。 4.融入情感：写景还要注意融入情感。 任务1：扩句训练 要求：在起始句的基础上，添加观察角度，进行扩句。 起始句：这是桂花。 我来给“桂花”加上_____。 示范:加上数量词：这是一簇桂花。 方法指导及示例： 加上数量词：这是一簇桂花。 加上颜色：这是一簇淡黄色的桂花。 加上形状：这是一簇淡黄色的桂花，每一朵都是四瓣十字排列,十几朵甚至几十朵小花簇成大型花团。 加上嗅觉：远远地闻到一股幽香，凑近一看，这是一簇淡黄色的桂花，每一朵都是四瓣十字排列,十几朵甚至几十朵小花簇成大型花团。 变换观察角度，进行扩句： 远远地闻到一股幽香，凑近一看，这一簇淡黄色的桂花，每一朵都是四瓣十字排列,十几朵甚至几十朵小花簇成大型花团。无数簇花团串在枝条上，压弯了枝头。 变换观察角度，进行扩句：远远闻到一股幽香，望去星星点点的花朵散布在绿色的枝叶中。凑近一看，一簇淡黄色的桂花，每一朵都是四瓣十字排列,十几朵甚至几十朵小花簇成大型花团。无数簇花团串在枝条上，压弯了枝头。 技巧2：以诗解景———改写古诗词 领会诗词的意境，用现代汉语把它“化”开来。 与“翻译”有类似处，但比翻译自由，可适当添加细节，自由创作。 理解案例：朱自清《春》，请大家判断这几段与哪几句诗句意境相似。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。———日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。———乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。———几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青 ... ...