2023-2024学年四年级科学下册（冀人版）5.17 生态建筑 教案

17 生态建筑 一、教材分析 本课按照知识的逻辑关系设计了三个活动。活动1“了解生态建筑”目的是通过查阅资料、调查等活动，指导学生了解世界著名的生态建筑案例，认识生态建筑的特点，初步感知什么是生态建筑。活动2“比较生态建筑和普通建筑” 旨在通过观察、比较等活动,引导学生认识生态建筑相比传统建筑更加节能、环保，更符合未来发展需求。活动3“为学校设计生态建筑”意在通过设计、交流等活动，指导学生为学校设计生态建筑，提高学生运用知识解决实际问题的能力和社会责任感。应用与拓展“开个建筑评价讨论会”目的是引导学生通过讨论会等方式，认识古代建筑、现代建筑、生态建筑的优缺点。 二、学情分析 从认知基础来看，学生已经知道人类运用科学技术制造了丰富多彩的人工世界，认识了一些身边常见的科技产品，体会到科技产品给人们带来的便利和舒适;从生活经验来看，学生对普通建筑并不陌生，如普通的住宅、商业楼等，这都为学生进一步学习本课奠定了认知基础。 三、课标要求 核心概念：12 技术、工程与社会 内容要求：12.2 技术与工程改变了人们的生产和生活 3~4年级 ③举例说出一些典型的技术和工程对人们生活的影响 四、教学目标 科学观念：能说出世界上著名的生态建筑案例，能说出生态建筑与普通建筑的区别 科学思维：能通过查阅资料、调查等方式获取有关生态建筑的信息。能运用分析、比较、概括等方法总结生态建筑的优缺点 探究实践：能通过比较不同时代的建筑，提出可探究的科学问题。能为学校设计出多样的，独特的生态建筑的方案。 态度责任：能在好奇心的驱使下，对生态建筑表现出探究兴趣。能尝试运用多种材料、多种思路、多种方法设计生态校园建筑。能意识到人类在对房屋建筑不断改进以适应自己不断增长的需求。 五、教学重难点 重点：认识生态建筑的特点，阐述生态建筑与普通建筑的区别。 难点：利用所学知识为学校设计生态建筑 六、教学准备 PPT课件、学生科学活动手册 七、教学过程 情景导入 科技改变生活，随着科学技术的发展，建筑技术、运输技术、制造技术......一项项先进的技术正在改变着我们的生活，从古至今，建筑经历了几千年的发展，其舒适度越来越高。如今，随着科技的发展，遮风挡雨和温暖舒适已经不能满足人们的需求，环保、节能、绿色成为人们对建筑的要求。因此，生态建筑应运而生。 那么，什么是生态建筑？为什么要建造生态建筑？ 课题：生态建筑 探究与发现 了解生态建筑 查阅资料，了解世界上有哪些著名的生态建筑案例，记录其修建的时间，地点及建筑特色。 生态建筑：是根据当地的自然生态环境，运用生态学、建筑技术科学的基本原理和现代科学技术手段等，使建筑和环境之间成为一个有机的结合体，同时具有良好的室内气候条件和较强的生物气候调节能力，以满足人们居住生活的环境舒适，通过设计建筑内外空间中的各种要素，使物质、能源在建筑生态系统内部有秩序地循环转换，获得一种高效、低耗、无废、无污、生态平衡的建筑环境。使人、建筑与自然生态环境之间形成一个良性循环系统。 中国江西江中药谷工厂，于2012年2月由上海海纳尔公司承建，屋顶上覆盖草坪，从高空看一片绿色，与周围森林、湖泊环境完美融合，与山坡上的植物同季变色，更显自然景象 东京蒲公英之家由日本建筑师藤森照信设计，将植物攀缘在建筑外墙上或种植在屋顶平台和空中庭园中，使其成为外围护结构的有机组成部分。据测算，建筑外墙绿化后，可使冬季热损失减少30％，夏季建筑的外表面温度比邻近街道的环境温度低5摄氏度。 迪拜太阳能垂直村，建筑表面与太阳能收集器呈特定角度。太阳能收集器位于这个多功能建筑群的南端，装有自动旋转枢轴，可让日照时间实现最大化； 土耳其One & Ortakoy建筑群它拥有弯曲的有 ... ...