【大单元教学】冀少版七下 第六章《增强免疫 预防疾病》 单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 初中大单元整体教学设计 单元教学主题 第六章 增强免疫 预防疾病 学科 生物 年级 七年级 单元 第二单元 授课人 Xxx 单元内容 本单元教学内容：本单元属于义务教育生物学课程标准（2022版）七个主题单元中的第五大主题“人体生理与健康”，属于新课标中的第六大概念：概念6人体健康受传染病、心血管疾病、癌症及外部伤害的威胁，良好的生活习惯和医疗措施是健康的重要保障。从属于这个大概念的第1个重要概念：6.1人体具有免疫功能，通过计划免疫等措施能够预防传染病。本单元内容的逻辑结构:（思维导图或用文本框绘制）本单元以预防疾病为主线，先探究非特异性免疫、特异性免疫的特点，再探究疾病危害与预防，探究艾滋病、新发传染病的防控，帮助学生认识预防疾病的重要性，养成健康的生活习惯，增强体质，有效地预防各种疾病。本单元内容可开发的教学活动与资源:教材和教辅。根据不同班级学生的基础和理解水平合理利用教材和教辅。自然资源。生活中资源丰富，教师可根据教学内容合理选取与免疫、疾病预防有关的生活实例让学生分析研究。网络资源。网络中关于免疫、疾病预防等有关的图片、科普视频、纪录片等资源丰富，可根据教学内容合理选择。本单元教学重点：培养学生的科学思维能力。理解免疫功能，以及免疫对人体的重要意义。说出非特异性免疫与特异性免疫的区别了解传染病的特点、预防传染病的措施，以及计划免疫的重要意义。了解艾滋病的特点与预防措施了解新发传染病的防控措施。本单元教学难点:免疫功能。非特异性免疫与特异性免疫的区别。计划免疫的重要意义。 2022新课标要求 使用课标原话本单元属于义务教育生物学课程标准（2022版）七个主题单元中的第五大主题“人体生理与健康”中的一个章节。（1）2022年新课标整体要求：通过本主题的学习，学生能够了解传染病的危害；理解人体免疫的基本原理；认识到遵守社区、地区和国家的相关防疫要求，有助于传染病的防控，增强社会意识责任。（2）2022年新课标内容要求：6.1.1人体通过特异性免疫和非特异性免疫抵抗病原微生物的侵染6.1.2常见的寄生虫病（如血吸虫病、肠道蠕虫病等）、细菌性传染病（如淋病）、病毒性传染病（如严重急性呼吸综合征、新型冠状病毒肺炎、艾滋病、乙型肝炎、丙型肝炎等）是人体健康的威胁6.1.3传染病可通过空气、食物、血液、接触等多种途径传播6.1.4控制传染源、切断传播途径和保护易感人群等措施可以控制传染病的流行6.1.5接种疫苗能够提高人体对特定传染病的免疫力6.1.6某些传染病，如新型冠状病毒肺炎，会对社会、经济和科技发展产生严重影响（3）2022年新课标学业要求：①描述免疫系统的构成及功能，初步形成结构与功能相适应的观念。②结合具体实例，分析人体的免疫功能对机体内外环境变化所做出的反应，阐明其重要意义。③关注有关传染病的社会性科学议题，举例说明传染病的危害，辨别信息的科学性和可靠性，做出合理判断，并与人进行交流讨论。尝试提出可有效预防传染病的方法。④关注常见疾病对人体和社会产生的危害 单元学情 （1）七年级的学生经历了新冠疫情，对传染病以及预防措施并不陌生。（2）七年级的学生对于人体的免疫功能有一些表面认识，对于特异性免疫、非特异性免疫知之甚少。（3）学生对于艾滋病认识只是道听途说，并不真正地了解。（4）学生好奇心强，喜欢探究，逻辑思维开始发展，具备一定的判断分析能力。 单元目标 内容目标：概括免疫的概念、功能。阐述人体的三道防线的功能，区别非特异性免疫与特异性免疫。说出计划免疫的意义。概述传染病的特点及预防措施。说出艾滋病的原因及预防措施。举例说出几种新发传染病的起源及流行特征。学业目标：1.描述免疫系统的构成及功能，初步形 ... ...