人音版音乐九年级上册 第一单元 流行乐风 单元整体教学设计

人音版九年级上册第一单元 流行乐风 一、单元内容综述 本单元共包含五首作品，演唱歌曲《让世界充满爱》，欣赏作品《我们同属一个世界》、《铃儿响叮当的变迁》、《夜莺》、《隐形的翅膀》。不仅易于学生学习和了解爵士、摇滚、现代电声乐等不同风格的流行音乐，同时也是健康向上的具有积极意义的音乐作品，有利于引导学生正确看待生活中流行音乐现象。 二、单元学习目标 审美感知：能够以真挚的情感感受流行音乐，从旋律和歌词中感受歌曲不畏困难、追求美好的真挚情感。进一步听赏中国与外国、古典与现代、声乐与器乐等不同风格和形式的流行音乐。感受电声乐队的音响效果和中国音乐韵味的意境，了解电声乐队。体验歌曲在节奏、速度、音调等的变化对音乐风格的影响，进一步巩固变奏曲体裁的学习。 艺术表现：通过视听激发学生表现欲望，用自然松驰的方法背唱《让世界充满爱》。掌握歌唱的艺术处理方法。积极参与并享受歌唱、律动、编创、表演、等音乐实践活并在自己与团队的协作中，自信地表达自己的情感和观点，逐步提升艺术表现能力。 文化理解：了解歌曲相关的文化背景，了解流行音乐相关知识，在音乐中感受歌曲所传递的文化内涵以及爱的情感。学习和了解爵士、摇滚、现代电声乐等不同风格的流行音乐的社会影响力和社会功能。 三、单元课时安排 课时安排 包含曲目 学习任务 第一课时 《让世界充满爱》 《We are the world》 要点1: 松弛并有感情地背唱《让世界充满爱》 要点2: 从音乐语言中理解作曲家的创作意图 要点3: 了解作品背景及文化内涵、情感 要点4: 探讨、创编多形式演绎歌曲 指向音乐素养:识谱、视唱、演唱、创编、文化理解 第二课时 《铃儿响叮当的变迁》 《夜莺》 《隐形的翅膀》 要点1: 变奏曲知识 要点2: 圣咏—现代音乐时期音乐特点 要点3: 电声音乐、电声乐队 要点4: 了解流行音乐的多样性与社会功能 指向音乐素养: 听辨、文化理解 第三课时 单元检测 听辨、实践、创编 四、单元学习评价 1、小组展示，通过讲解、表演等形式，展示小组对于流行歌曲或某一流行音乐作品的理解。 2、通过多作品的听辨，检验学生对不同流行音乐风格的听辨能力，同时检验简单律动节奏的听写能力。 五、课时教学设计 教学设计一《让世界充满爱》 教材分析 本课的教学环节以歌唱为主，主要涉及表现领域的环节，在课后的探究实践中歌唱环节不仅仅要求学生表现歌曲的情绪，还需要能够背唱。 《让世界充满爱》作为演唱歌曲，将“爱”作为主题闪耀着人性的光芒。1986 年参加“全国青年歌手电视大奖赛”的百名歌手在北京工人体育馆正式演唱此歌，打破了长期对流行音乐限制的格局。这首歌曲的产生有其特殊的历史背景及意义，它转变了人们以往对于流行歌曲只能表达小情调，不能表现宏大主题的片面认识。歌曲旋律流畅抒情，易于中学生学唱、背唱。 《我们同属一个世界》是1985 年1月28 日在美国洛杉“生存援助音乐会”中的大会主题歌。作品由迈克尔·杰克逊和莱昂纳尔·里奇共同谱写，由美国45 位歌星联合演唱。这是一首美国群星响应联合国国际粮食年为非洲灾民义演的摇滚乐。该作品和《让世界充满爱》一样，都有着强调“爱与奉献”的主题。通过欣赏分析作品，可使中学生在欣赏学习中关注人类生存与发展，并增强对人类生存发展的责任感，具有正面引导中学生认识摇滚乐的积极作用。 课时目标 知识与技能：用自然松驰的方法背唱《让世界充满爱》，掌握歌唱的艺术处理方法。了解流行音乐相关知识。 过程与方法：以视听结合，小组讨论，团队合作多形式编创用真挚的情感表现作品。 情感态度与价值观：能够以真挚的情感感受流行音乐，在歌唱与欣赏学习中关注人类生存与发展，并增强对人类生存发展的责任感。从旋律和歌词中感受歌曲不畏困难、追求 ... ...