10.2《在马克思墓前的讲话》教案（表格式） 2023—2024学年统编版高中语文必修下册

课 题 统编版高中语文必修下册 第五单元 《在马克思墓前的讲话》 章节 教 学 目 标 教学重点 1、了解演讲词的一般写作特点。了解本文的写作背景。 2、揣摩重要的语句，结合语境辨析、品味语言的深层含义和表达作用，逐步提高对语言的感悟能力。 教学难点 体会演讲词语言感情强烈、高度概括的特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达能力。 教学方法 讲授法、诵读法、情景教学法。 教学环节 教学内容 二次备课 老师引导学生探究文本内容 导入 1.马克思的逝世有什么影响？ 2.你认为可以给马克思冠以哪些“家”的称号？ 3.他为什么被称为“科学家”？ 4.他作为革命家有哪些伟大成就？ 5.他作为思想家，给我们带来了哪些思想？ 6.针对上述问题，你有没有什么疑问或疑难？ 题解（读序明理） 在马克思逝世后的第三天，恩格斯发表了《在马克思墓前的讲话》，他指出，马克思一生的成就是多方面的，最伟大的发现有二，即唯物史观和剩余价值学说。前者揭示了人类历史的发展规律，后者揭示了资本主义生产方式及其社会形态的运动规律。正是由于这两大发现，才使社会主义从空想变成了科学。120年以来的社会实践已经充分证明，恩格斯的这个论断是极其精辟的，他所概括的马克思的这两大发现完全没有过时，它们同120年前一样，仍然是颠扑不破的真理。如果背离了其中的任何一个，就背离了整个马克思主义。 作者介绍 弗·恩格斯（1820—1895），科学共产主义的创始人，全世界无产阶级的导师和领袖，马克思的亲密战友。德国人。在革命斗争中，他和马克思一起创立了无产阶级革命理论———马克思主义。他和马克思一起领导了共产主义者同盟、第一国际和德国社会民主工党。马克思逝世后，恩格斯一个人继续担任欧洲社会主义者的领导和顾问。 文本探究： 一、述其哀（1） 交代伟人的逝世，表达悲痛之情。 二、赞其功（2-7） 评说马克思在理论和实践的伟大 贡献，表达了敬仰心情。 三、颂其德（8-9） 颂扬马克思品质的崇高—敌人的 忌恨、人民的爱戴，表达怀念之情。 1.从这篇悼词看，一篇悼词基本的要求有哪些？ （01）要表达哀悼之情。 （02）要概述人物功绩，彰显人物德行。 （03）语气要庄重。 2.阅读第二段，作者是从哪两个方面评价马克思的贡献的？这一段在全文结构上起什么作用？ 3.这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。 伟大贡献：①对于欧美战斗的无产阶级 ②对于历史科学 4.在文中，恩格斯对马克思的身份有多种不同的说法：科学家（思想家）、 革命家。你认为，恩格斯最想强调的是马克思的哪一种身份？ “他首先是一个革命家。” “创立伟大的国际工人协会” “在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量” 5.阅读第3-5段，作为科学家马克思在理论上的主要的贡献有哪些？ 正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等;所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。 6.理论贡献一： 马克思发现了人类历史的发展规律。 （物质决定精神；经济基础决定上层建筑。） 7.在这篇悼词的结尾，恩格斯将千言万语汇成一句话：他的英名和事业将永垂不朽！ 恩格斯为什么在“永垂不朽”前加了一个“将”字呢？ 当时的社会对马克思的理论还没有认可，共产主义运动刚刚兴起，但是，星星之火可以燎原。马克思 ... ...