《土风舞》教学设计 【教材分析】 歌曲《土风舞》是一首捷克民歌，表现了捷克人民喜庆丰收、欢歌跳舞的情景。歌曲情绪热烈欢快，第1、2、3乐句是严格的下行一度模进，第6乐句为第4乐句的模进 ；第5句是歌曲的对比乐句。第1、2、3、4、6乐句的节奏完全相同。第5乐句节奏型不同，运用了富有特色的衬词：“特啦啦啦。。。。。。”形成音乐对比，使欢快的歌曲情绪更热烈、高涨。 【学习目标】 1.通过歌曲学习，能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。 2.通过节奏练习、演唱、表演培养学生对音乐的感受能力、表现能力。 3.通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，同时培养学生团结合作精神. 【学习重难点】 重点：学习切分节奏，用快乐的情绪表演歌曲。 难点：正确的演唱歌曲中切分音× × ×节奏，运用歌声、体态律动表达无限欢乐的心情。 【教学准备】多媒体课件、钢琴、串铃、木鱼 【教学过程】 创设情境，揭示课题。 1.同学们，欢迎来到音乐课堂。在地球上有一个美丽的国度与我们同在，那就是来自中欧地区的捷克共和国。捷克是一个非常美丽的城市，他们的首都布拉格是世界上最有魅力的城市，那里的建筑非常华丽，那里的人们热情友好、能歌善舞。今天老师感到非常高兴，因为我们刚好赶上了他们一年一度的狂欢节，我们一起去看看那里发生了什么？ 2.初听音乐，思考歌曲中表述的是什么样的场景？他们为什么而狂欢？（他们在唱歌跳舞庆祝丰收）这就是我们今天要学习的捷克民歌《土风舞》。 3.为了庆祝丰收节，老师学习了一段舞蹈，你们想看吗？老师跟音乐跳，然后邀请同学们一起模仿。让学生从舞蹈中解决难点节奏，模仿老师一起学习这段舞蹈 X X | X X | X X X | X X X O || 4.出示节奏，刚刚我们跳到最多的动作来自这条节奏，请同学们跟老师读一读，这条节奏有几个小节呀？（四个），请同学们说说哪一个小节的节奏比较难？引出切分节奏，介绍切分节奏改变了正常的强弱规律，并通过舞蹈动作进行学习，突出强弱关系，熟悉之后分组进行。 新手教学，逐步突破 1.出示歌词，找一找学习的切分节奏在歌曲中出现了几次？在哪些地方呢？（跟老师练习这里的旋律） 2.老师敲击双响筒，同学们随老师有感情地朗读第一段歌词，注意切分节奏的朗读。最后一句出现了反复记号，所以这一句要记得重复一次哦！ 3.请同学们观察，找出节奏相同的乐句。 4.学生自己朗读第二段歌词。 5.出示歌曲旋律，请同学们跟老师的钢琴学唱，熟悉后手划旋律线，跟随音频伴奏演唱旋律，感受旋律走向。 6.学唱歌词 （1）播放音乐伴奏，学生唱歌词。 （2）教师慢速弹唱，学生轻声跟唱（要求唱准音高、节奏） （3）教师指导、练习歌唱时的切分音、渐强、渐弱音该如何表现，唱出丰收的喜悦。 （4）师生对唱，学生唱难点X X X | X X X O |处，其它的老师唱。副歌地方一起唱。老师做动作帮助学生记住切分音和渐强渐弱处改如何唱。 教学升华，课堂拓展 1、将学生分成两组：乐器组、表演唱组。 2、乐器组节奏练习：木鱼：X O | X O | 串铃：O X | O X | 表演唱组边唱边跳节奏舞蹈 在老师的帮助下合作完成歌曲。 知识归纳，课堂总结 今天很高兴和同学们一起学习捷克民歌了《土风舞》，感受了捷克人民庆祝丰收时的美好，在丰收的背后，是辛勤的劳动。请同学们要热爱劳动，珍惜今天的幸福生活，珍惜粮食，生活中学会感恩。 【教学板书】 【课后反思】 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
