教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 一年级 学期 春季 课题 欢乐谷（第一课时） 教学目标 1.用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》，通过感受、演唱歌曲，培养学生爱大自然，爱动物的情感，激发学生学习音乐的兴趣。 2.运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作思维创造的能力，使学生在活动中体验音乐的美妙。 3.认识延音记号，掌握其唱法；唱准大跳音程；通过对比聆听能听辨不同乐句并准确演唱，唱准五声调式音符。 教学内容 教学重点： 能用轻快而柔和的声音演唱并表演《小燕子》，唱准五声调式音符。 教学难点： 通过对比聆听能听辨不同乐句并准确演唱。 教学过程 一、导入 （一）复习表演唱《雁群飞》 师：欢迎同学们来到音乐课堂，经过了一年的学习，同学们已经掌握了许多音乐知识，你还记得这首《雁群飞》吗？请你边做动作边演唱歌曲吧！注意面带微笑，放松自然地歌唱哦！ （二）引入《小燕子》 1.完整聆听《小燕子》 师：大雁是一种有迁徙习性的鸟儿，他们团结友爱，会在每年秋分时成群结队从北方飞往南方过冬。而今天，我们的音乐课堂也迎来了另外一位鸟儿朋友，仔细听歌曲，你知道是哪位朋友来到我们的音乐课堂了吗？（生听《小燕子》片段） 2.介绍燕子 师：是小燕子飞到了我们的音乐课堂中，小燕子属于季节性鸟类，会在每年的春天飞来南方，为春天增添更多色彩。你能用自己的动作模仿一下燕子的外形和叫声吗？ 师：小燕子的翅膀很长，尾巴像张开的剪刀，羽毛一般为黑色，喜欢在民居房的角落或屋檐下方用泥和树枝搭窝；叫声为：叽叽、啾啾 二、新课教学 （一）学习歌曲前半部分 1.初听，划旋律线 师：请伸出你的手指一起和我一起跟随小燕子感受他们的飞行路线吧！ 2.再听，大跳音程难点学习 （1）师：小燕子在飞行路途中随着音符高低的变化，飞得时高时低，看到美丽的花朵，会想要闻一闻花香，请同学们再次用手指跟着小燕子的飞行路线飞一飞，找一找小燕子在哪些地方闻花香了呢？ 1 5, 2 5，12 （2）师：我们来唱一唱这些花朵上的小音符吧，小背挺直，眉毛抬得高高的，面带微笑哦！ （3）师：还有一些花朵小燕子也想要去看一看，你还能唱出这些花朵上的音符吗 mi la 师：其实呀，这首歌曲就是由这些花朵上的音符组成的，不信你来看一看，找一找，唱一唱，加上柯尔文手势：do re mi sol la 。由这五个音符组成的曲调有一个特别的名字：民族五声调式，这五个音也有各自的名称：宫商角徵羽。 3.加歌词演唱 师：接下来让我们继续领略五声调式之美，加上歌词，拿出小手指，用我们的歌声伴随着小燕子飞到美丽的南方春天中看一看吧！ 4.表演唱歌曲 师：我想大家一定迫不及待想用自己的舞蹈去和小燕子一起飞翔了，请你站起来，唱起来吧！用你灵巧的手臂波浪模仿小燕子飞翔的动作吧！ （二）学习歌曲后半部分 1.对比聆听歌曲后半部分 师：南方的春天花团锦簇，绿草茵茵，吸引了更多的小燕子，你们听，这只小燕子的飞行路线有哪里不一样呢？请你拿出小手指感受一下，找一找不同。 2.找不同乐句并演唱 （1）用“LU”模唱不同乐句 师：相信同学们都找到了，小燕子飞行的路线这两个地方不一样，你能用“Lu”来模唱一下这些不同的地方吗？ 1=C 3/4 （2）了解延长记号 师：歌曲中还加入了“延音记号”，当你看到这个长得像小眼睛的延音记号时，记得要把这个音唱得再长一些，我们一起来唱一唱吧！ （3）完整演唱后半部分歌词 师：我们加上歌词，带着笑容用轻快而柔和的歌声来欢迎小燕子吧！ （4）加上动作，表演唱后半部分 师：同学们刚才用优美的歌声表达了对小燕子的喜爱，你能加上动作表演唱吗？ （三）完整表演唱全曲 师：接下来我们完整表演唱歌曲，用你优美的舞姿、动听的歌声表达对小燕 ... ...
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