课题： 第四课《嘀哩嘀哩》 课时 共计 1课时 第1课时 课型 新授课 教学目标 1、掌握前十六分音符和后十六分音符的特点。学会区分。认识四分休止符和八分休止符。 2、在歌唱中掌握正确的歌唱方法，感受利用气息歌唱，声情并茂的歌唱。 3、在体验中感受大自然的美好，让学生懂得热爱大自然，关爱大自然的情感。 教学重点 指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。学会正确呼吸，利用气息支持歌唱。 教学难点 前十六后八节奏、歌曲的第五、六句（第二乐段的一、二句） 教学用具 课本，黑板、多媒体，钢琴 预习设计 预习本课相关内容。 板 书 设 计 嘀哩嘀哩 1=C xxx xx | xx o| Xxx xx |xx xo| 课 程 与 活 动 设 计 学习流程 学 生 活 动 情境创设 提出问题 课前互动 师：同学们，欢迎来到今天的音乐课堂，让我们随着欢快的节奏一起开启今天的音乐之旅吧！（全体起立）———律动《布谷鸟》 师：太棒了，看来呀同学们身体里的音乐细胞已经被激活了。同学们，欢乐的布谷鸟开始在山林里愉快的歌唱说明春天已经到了，布谷鸟也春天的“报信鸟”，它的叫声是怎样的呢？ 生：布谷、布谷........ 师：布谷，意思是让人们开始播种布谷啦！布谷鸟还邀请了它的好伙伴一起歌唱呢！它是谁呢？老师先留个悬念，待会再来揭晓答案吧！ 导入新课（6分钟） 探究思考解决问题 活动一： 初听歌曲 诱导 活动 师：是啊，一天之计在于晨，一年之计在于春，不知不觉中我们已身处一年之中最美好的季节———春天！春天带给我们无限的生机和活力,它不仅有美丽的景色，还有很多动听的声音，除了布谷鸟你喜欢春天的哪些声音呢？（生用搓手、自制沙锤模仿小雨、中雨和大雨声，跺脚模仿雷声.........） 师:春天让我们充满希望，在这多彩的季节让我们一起寻找春天、一起感受它的美好吧。注意，布谷鸟邀请的伙伴要出现了哦！（播放春天视频） 师：景色美吗？歌曲好听吗？那同学们想学吗？今天就让我们一起来学习这首好听的歌曲———《嘀哩嘀哩》（板书课题） 师：有没有有同学知道嘀哩嘀哩是哪种鸟儿的叫声？ 生：小黄鹂 师：嗯，太棒啦！那布谷鸟邀请的好伙伴是谁呢？ 生：小黄鹂...... 独立 活动 1、模仿春天的声音。 2、第一次聆听歌曲。 3、思考、回答问题。 交流 点拨 分享交流： 学生交流讨论，你认为春天还有哪些动听的声音？学生交流回答。 二、重点点拨： 教师点拨，布谷鸟还邀请了小黄鹂一起歌唱春天呢，让我们一起来歌唱春天吧。 活动二： 学唱歌曲 诱导 活动 1、再次聆听歌曲（学习重难点）（10分钟） 先聆听歌曲，再播放一段视频，让学生谈自己的感受。 师：同学们，让我们完整的来听一下这首歌曲，认真思考，歌曲为几拍子？演唱的情绪是怎样的呢？（活泼、欢快的） 生：学生聆听讨论回答 师：小黄鹂不仅有礼貌，它还会唱歌呢，它们是怎样唱的呢？ 生：交流回答（老师引导嘀哩嘀哩......) 师：你听....(老师示范发声练习， di li li di li li) 师：同学们要一起来吗？ 纠正发声位置，歌唱状态，模仿小黄鹂刚睡醒的样子（慢），小黄鹂俏皮活泼的一面（快）。 师：小黄鹂的歌声吸引了更多的小伙伴，我们来听听它们都唱了些什么？（出示难点节奏，学习难点。） 师：嗯，看上去有点难，让我们来帮帮小黄鹂给它加加油吧！小黄鹂，加 油！小黄 鹂，加 油！（黑板板书讲解前十六后八和八分休止符） 接下来完整唱节奏，唱旋律，掌握重难点。 2、再次聆听（学习歌词）（5分钟） 师：接下来让我们再来完整的聆听歌曲，注意思考，歌词中小黄鹂都带我们去过哪里？再次播放歌曲（出示歌谱） 生：讨论，老师问，学生答。 师：春天在哪里呀，春天在哪里？ 生：春天在哪青翠的山林里 也学生问，老师答（春天在沙沙的小雨里，在轰隆隆的雷声里） 3、 教师范唱 （2分 ... ...
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