(
课件网) 第二节 细菌 第五单元 生物圈中的其他生物 第四章 细菌和真菌 阅读课本P71页和资料卡片，完成下列问题（有疑惑的问题小组讨论，共同拟定答案）： （1）是谁最早发现了细菌？ （2）关于细菌的来源，谁给出了正确的解释？ （3）巴斯德演示了什么实验？得出了什么结论？ 他做出了哪些贡献？ 01--细菌的发现 问题导 入 合作探究 感悟提升 课外延伸 01--细菌的发现 问题导 入 合作探究 感悟提升 课外延伸 （1）是谁最早发现了细菌？ 01--细菌的发现 问题导 入 合作探究 感悟提升 课外延伸 （2）关于细菌的来源，谁给出了正确的解释？ 几天后 自然发生论 的 巴斯德的鹅颈瓶实验 细菌是由原来已经存在的细菌产生的 细菌是自然发生的 01--细菌的发现 问题导 入 合作探究 感悟提升 课外延伸 他不仅通过实验证明了细菌的由来，还发现了乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法。 巴斯德 微生物学之父 02--细菌的形态和结构 问题导 入 合作探究 感悟提升 课外延伸 阅读课本P72-73页，完成下列问题（有疑惑的问题小组讨论，共同拟定答案）： （1）细菌的大小？ （2）细菌的形态是怎样的？ （3）细菌结构的主要特征是什么？与动植物细胞的异同？（简单制作细菌结构模型） （4）推测细菌的营养方式？ 02--细菌的形态和结构 问题导 入 合作探究 感悟提升 课外延伸 （1）细菌的大小？ 个体微小（以微米测量），大约10亿 个细菌堆起来才有一颗小米粒那么大。 需用高倍显微镜或电子显微镜观察 高倍镜下的细菌 02--细菌的形态和结构 情境导 入 自主探究 感悟提升 巩固训练 金黄色葡萄球菌 乳酸杆菌 空肠弯曲菌 球状 杆状 螺旋状 （2）细菌的形状是怎样的？ 沙门氏菌 02--细菌的形态结构 问题导 入 合作探究 感悟提升 课外延伸 （3）与动植物细胞相比，细菌结构的主要特征是什么？ DNA 鞭毛（运动） 细胞质 荚膜（保护） 细胞壁 细胞膜 细胞膜 细胞核 细胞质 细胞壁 细胞膜 细胞核 液泡 叶绿体 细胞质 原核生物：虽有DNA集中区域，却没有成形的细胞核 02--细菌的形态结构 问题导 入 合作探究 感悟提升 课外延伸 （4）细菌的营养方式？ 大多数只能利用现成的有机物生活 异养:自己不能制造有机物，靠获得现成的有机物来维持生活。 03--细菌的生殖 环境适宜时，每20-30分钟，细菌就能分裂一次 03--细菌的生殖 问题导 入 合作探究 感悟提升 课外延伸 ———分裂生殖 问题导 入 合作探究 感悟提升 课外延伸 问题导 入 合作探究 感悟提升 课外延伸 芽孢：细菌的休眠体。个体缩小，细胞壁增厚,对不良环境有较强的抵抗力, 一般细菌在100 C的高温下煮10分钟就被杀死，芽孢要在140 C的高温下蒸煮2—3小时才能死亡。 问题导 入 合作探究 感悟提升 课外延伸 外科大夫在给病人做手术之前，要进行严格的消毒，手术时还要戴上消过毒的口罩和手套，消毒时应以杀死什么物质作为标准？ 学以致用： 芽孢 情境导 入 合作探究 感悟提升 课外延伸 你能说出细菌分布广泛的原因有哪些吗？ 想一想： 细菌分布广 泛的原因 个体微小：易扩散 分裂生殖：速度快、数量多 有些会形成芽孢：抵抗力强 情境导 入 合作探究 感悟提升 课外延伸 问题导 入 合作探究 感悟提升 课外延伸 滥用抗生素所致细菌耐药严重 “超级细菌”近在咫尺 我国已成为世界上滥用抗生素 问题最严重的国家之一！ 1.罐头食品长时间不会腐败的原因是( ) A.密封很严,细菌没有机会进入. B.密封很严,细菌无法呼吸而死. C.封盖前高温灭菌,封盖后罐内没细菌. D.高温高压影响了罐内细菌繁殖. C 巩固训练 情境导 入 合作探究 感悟提升 巩固训练 2.肺炎球菌侵入人体肺部后，少量的细菌形成大量的菌群，导致人体表现出 ... ...
