2023-2024学年六年级下册科学苏教版《13洁净的水域》（教案）

第13课《洁净的水域》教学设计 一、教材分析 本节教学内容是在植物分类、动物行为与环境变化之后进行讲授，在学生环保意识逐渐增强的基础上揭示我们周围的环境存在被污染的现象，教材中队水污染、空气污染、噪声污染进行了介绍，同时也介绍了保护我们生存环境的方法：净化污水、旱厕改造、绿色出行、清洁供暖、修建隔音设施、植树造林等，呼吁大家保护环境。在拓展活动中，教材中设计的是制作主题为“家乡环境大变样”的手抄报，引导学生关注自己周围的环境，从自己做起，改变周围的环境。 学情分析 在进行本课学习前，作为六年级的学生对周围环境有一定的了解和感知，但并不深入，对具体的保护环境的方法停留在表面，因此要通过本节课的学习让学生了解环境是人类赖以生存的基本条件，污染环境、破坏环境都会对我们的生存产生影响，由此产生危机意识，知道通过人类的努力可以改善环境，本课着重引导学生树立公益意识和社会责任感，强化“保护环境就是保护我们自己”的思想，树立可持续发展意识。 三、教学目标 ●科学知识 ：懂得环境是人类赖以生存的基本条件;懂得保护环境是社会公德的基本条件，人人有责。 ●科学探究：通过搜集材料和调查研究知道人类对环境造成的污染，以及被污染的环境对人的影响，知道保护环境的方法。 ●科学态度：保护环境卫生，不做污染环境的事;劝阻他人不要环境污染，破坏环境;积极参加保护环境的公益活动。 ●科学、技术、社会与环境：知道环境污染很多都是人为造成的，保护环境就是保护我们自己，要通过人类的努力改善环境。 四、教学重、难点 重点：环境是人类生存的基本条件，保护环境人人有责。 难点：自觉的保护环境卫生;不做污染环境的事，保护生态环境，积极参加环保活动。 教学方法 资料搜集法、谈话法 六、教学准备 收集有关破坏环境的资料、图片 七、教学过程 （一）激趣导入 谈话：我们周围的环境有没有被污染的现象呢？怎样保护环境？请同学们拿出课前搜集的资料，说一说吧！ 同学们交流自己搜集的资料，说一说自己身边的环境污染，怎样保护环境？ 【设计意图】学生通过课前查找相关资料，初步了解我们周围的环境污染情况，人类为保护环境做了哪些事情。 探究活动 活动一：水污染 PPT出示水污染的图片 谈话：污水中可能含有哪些污染物？会对人体造成哪些危害？ 学生观察图片，结合自己搜集的材料说一说。 教师总结：污染的水环境危害人类健康，应引起高度关注。生物性污染主要会导致一些传染病，饮用不洁水可引起伤寒、霍乱、细菌性痢疾、甲型肝炎等传染性疾病。此外，人们在不洁水中活动，水中病原体亦可经皮肤、黏膜侵入机体，如血吸虫病、钩端螺旋体病等。物理性和化学性污染会致人体遗传物质突变，诱发肿瘤和造成胎儿畸形。被污染的水中如含有丙烯腈会致人体遗传物质突变；水中如含有砷、镍、铬等无机物和亚硝胺等有机污染物，可诱发肿瘤的形成；甲基汞等污染物可通过母体干扰正常胚胎发育过程，使胚胎发育异常而出现先天性畸形。 谈话：造成水污染的途径有哪些？ 学生总结，工业、农业和生活都会造成水污染，水污染主要是人类造成的。 活动二：雾霾和噪声 PPT出示雾霾和噪声的图片 谈话：雾霾和噪声对人体健康有哪些危害？ 学生观察图片，结合自己搜集的材料说一说。 教师总结，PPT出示资料卡。 谈话：造成雾霾和噪声污染的途径有哪些？ 学生说一说自己查找资料的结果，互相补充。 教师总结：雾霾和噪声污染的产生都与人类的生产生活有关，我们要从自己做起，减少污染物的排放，你们知道那些保护环境的方法吗 活动三：怎样保护我们的环境 谈话：通过课前查找资料，你知道怎样保护我们的生存环境吗？ 学生小组内说一说自己知道的环境保护的方法，比如绿色出行、植树造林、垃圾分类 ... ...