20蜘蛛开店 教案和课件(共43张PPT)

20.蜘蛛开店 一、教学目标 1.认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个字。 2.朗读课文，能根据示意图讲故事。 3.能根据课文内容展开想象，续编故事。 二、拓展资源 丛书：《小河马变大桥》 三、课型安排与课时建议 精读引领课 2课时 四、教学过程 第1课时 同学们，为迎接“讲童话故事，评选讲故事大王”的活动，上节课我们学习了借助问句讲故事的方法。这节课，我们再来读一个童话故事，从中又会学习到什么讲故事的方法呢？请看课题《蜘蛛开店》。 活动一：初读课文，自主识字。 1.通读课文，圈画出生字词，借助拼音读一读，难读的句子反复读几遍。 有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。 2.这些词语比较难读，要多读几遍。 寂寞　口罩　顾客　长颈鹿　蜈蚣　袜子　趴倒　招牌　编织店 活动二：梳理故事内容示意图，借助提示讲故事。 1.梳理故事内容示意图。 蜘蛛开了什么店？分别遇到了谁？ 口罩店　河马　 围巾店　长颈鹿 袜子店　蜈蚣 2.把握故事中动物的特点。 这只蜘蛛真倒霉，接到的生意都非常辛苦，他的顾客很特别，都很有特点。 顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊。 他的脖子和大树一样高。 那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。 3.借助示意图，抓特点，讲故事。 故事就像这张蜘蛛网，一个个角色串起来，一件件事情连起来，整个故事的脉络就清晰了，选择你喜欢的故事，根据提示语讲故事。 蜘蛛开了一家口罩店，遇到了嘴巴大的河马。 蜘蛛开了一家围巾店，遇到了脖子和大树一样高的长颈鹿。 蜘蛛开了一家袜子店，遇到了四十二只脚的蜈蚣。 4.梳理固定句式，掌握故事结构。 聪明的同学发现了一个有趣的现象：这个小故事在情节上有很多相同或相似的地方。 描写顾客的句子。 顾客来了，是一只河马。 顾客来了，只见身子不见头。 原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。 这样结构相似的句子还有“写招牌”。 口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。 围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。 袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。 蜘蛛的想法： 就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。 还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。 还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。 5.根据提示语讲故事。 蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊。 过渡：做事情要坚持，不能卖什么东西都要同样的价钱，要学会变通。 活动三：阅读丛书中的文章，依据方法讲故事。 1.认真阅读丛书中的《小河马变大桥》，边读边标出：小河马在河里玩时，游过来的小动物的名字以及小河马的表现。 2.根据示意图和学过的方法讲故事。（学生自由读、自由讲、指名讲） 3.说一说小河马态度有什么变化。 结合学生的回答总结：通过妈妈的提醒，小河马从不喜欢小动物们游到自己身边，到主动邀请小动物们一起玩耍，告诉我们只要我们换个角度看问题，就会有不同的心情和不一样的收获。 活动四：发挥想象力，续编故事。 蜘蛛的编织店要重新开业了，他又会遇到哪些有趣的顾客呢？结果会怎样呢？发挥想象力续编故事。 蜘蛛开了一家衣服店，遇到了身子像一堵墙的大象…… 蜘蛛开了一家帽子店，遇到了头上长着两只角的水牛…… 蜘蛛开了一家毛衣店，遇到了浑身是刺的刺猬…… …… 教师小结：这节课我们梳理了故事示意图，学习根据示意图讲故事，并且发挥想象力，续编了故事。以后，我们也可以根据这样的方法讲故事。 【板书设计】 第2课时 同学们，又到写字时间了，这节课我们比一比，评一评，谁是写字小能手。 活动一：观察字形结构，自行分类。 观察分类。 ... ...