（核心素养目标）2.8 模拟安装照明电路 教案设计

中小学教育资源及组卷应用平台 2.8《模拟安装照明电路》教案设计 课题 模拟安装照明电路 单元 第二单元 学科 科学 年级 年级 核心 素养 目标 科学观念：知道一个简单电路的构成需要电池、导线、灯泡等元件。开关可以控制电流的通和断。选择不同的材料，可以连接出不同的电路。 科学思维：经历过程设计全过程明确问题、确定方案、设计制作、改进完善。 探究实践：设计房间照明电路，根据设计图纸完成制作。根据同学的建议修改设计图，进行反思和完善。 态度责任：乐于倾听和表达设计的的想法。乐于将所学的电路知识应用到实践中。 重点 照明电路的基本组成和工作原理。 难点 模拟安装过程中的电路连接和故障排除。 教学过程 科学聚焦 通过本单元的学习，我们知道了怎样连接一个电路，你能说一说怎样用开关控制电流的通和断吗？ 现在你能用学到的知识，模拟安装一个房间的照明电路吗？ 说一说你打算怎么做？ 小组设计→班级交流→模拟安装 科学探索 （一）设计照明电路 ①在纸上画出房间的平面图，标出书桌、床、窗户的位置。 ②房间需安装两盏电灯(照明灯和阅读灯)，并由两个开关分别控制。 ③在房间平面图上标出电灯、开关的位置。 （二）班级交流 ①阐明小组设计的合理性 ②倾听他人意见 ③修正和优化小组的设计方案 （三）模拟安装照明电路 （1）画出小组设计的电路图 电池(房间电源)、两个小灯泡(两盏电灯)、两个开关各在什么位置？怎样组成个电路？ （2）按照电路图组装电路 （3）检测电路 检查电流能否顺利通过小灯泡、开关能否控制小灯泡的亮与灭、是否有使电源短路的错误连接。 科学研讨 与其他小组交流分享你们设计的照明电路 科学拓展 1.两节电池的不同连接方法。 2.两个小灯泡的不同连接方法。 3.尝试用两节干电池、若干导线，使两个小灯泡发光，并画出相应的简单电路图。有几种连接方式？在怎样的连接情况下，灯最亮？为什么 电池串联，灯泡并联的情况下灯最亮。因为将两个电池串联，电路的电压是3V，而将灯泡并联，每个灯泡两端的电压都是3V。 电池并联，灯泡串联的情况下灯最暗。因为两个电池并联，电路电压还是1.5V，而灯泡串联，两个灯泡共用这1.5V的电压。 课堂总结 课堂练习 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)