2023-2024学年科学一年级上册教科版《4这是谁的叶》教学设计

《这是谁的叶》教学设计方案（第一课时） 一、教学目标： 1. 通过观察和比较，认识各种树叶的基本特征，了解树叶的多样性。 2. 培养观察力和语言表达能力，能够用简单的话语描述树叶的特征。 3. 激发对自然界的兴趣和探索精神。 二、教学重难点： 1. 教学重点是认识各种树叶的特征，包括形状、颜色、纹路等。 2. 教学难点是准确描述树叶的特征，培养表达能力。 三、教学准备： 1. 收集各种不同的树叶，包括常见和少见的品种。 2. 准备教学用PPT，包括各种树叶的图片和相关介绍。 3. 安置学生准备笔记本，用于记录和描述树叶的特征。 根据 学生所需准备的材料： 1. 彩色笔记本和纸张，用于记录树叶的特征。 2. 一堆不同种类的树叶样本，用于展示和比较。 开始操作： 1. 将彩色笔记本按照树叶的种类分别摆放好，每个种类准备一个单独的笔记本或页面。这样可以让学生清楚地看到不同的树叶记录在不同的笔记本中，一目了然。 2. 取出各种树叶样本，引导学生仔细观察树叶的颜色、形状、纹理等特征。鼓励学生用自己的语言描述树叶的特点，并将这些描述记录在对应的笔记本中。 3. 可以准备一些小贴纸或标签，让学生为不同的树叶样本贴上标签，以便日后查找和回顾。 4. 引导学生比较不同树叶之间的异同点，例如，观察树叶的形状、颜色、纹理等方面的差别，并记录在笔记本中。 5. 定期组织学生回顾和分享他们的树叶记录，可以让学生互相交流和学习，增强他们的观察力和描述能力。 结尾： 通过这样的活动，学生不仅可以了解各种树叶的特点，还可以锻炼他们的观察、描述和记录能力。同时，这样的活动也有助于增强学生对自然环境的认识和热爱。 四、教学过程： （一）导入新课 1. 视频导入：播放植物发展的视频，让学生思考叶子是谁的。 2. 讨论导入：让学生讨论身边的植物，说说哪些植物有叶子，这些叶子是谁的。 设计意图：通过视频和讨论，激发学生的兴趣，引导学生思考叶子的归属问题，为后续教学做好铺垫。 （二）新授环节 1. 认识植物的器官 （1）教师介绍植物的器官：根、茎、叶等，并重点强调叶是植物的器官之一。 （2）学生了解植物的器官，并举例说明哪些植物有这些器官。 设计意图：通过教师的讲解和学生的举例，让学生初步了解植物的器官，为后续教学做好准备。 2. 了解叶的功能 （1）教师介绍叶的功能：光合作用、蒸腾作用、呼吸作用等，并重点强调叶是植物进行光合作用的处所。 （2）学生了解叶的功能，并思考叶对植物的重要性。 设计意图：通过教师的讲解，让学生了解叶的功能，为后续教学奠定基础。 3. 观察叶片结构 （1）教师准备一些叶片，让学生观察叶片的结构，并思考叶片由哪些部分组成。 （2）学生观察叶片结构，并描述叶片的组成部分。 设计意图：通过观察和描述，让学生进一步了解叶片的结构，为后续教学做好准备。 4. 教室互动 （1）教师提出一些与叶片相关的问题，让学生进行回答和讨论。 （2）学生积极参与教室互动，表达自己的观点和想法。 设计意图：通过互动环节，提高学生的参与度，活跃教室气氛，同时检验学生对叶片知识的掌握情况。 （三）小结作业 1. 小结：教师对本节课的内容进行总结，强调叶片的重要性和相关知识。 2. 作业：让学生回家后观察身边的植物，并记录下它们的叶片特征，以便于下次上课时分享。 设计意图：通过小结和作业，进一步稳固学生对叶片知识的掌握，同时培养学生的观察能力和表达能力。 （四）拓展延伸 1. 植物知识小讲堂：教师介绍一些与植物相关的知识，如植物的分类、发展环境等，激发学生的学习兴趣。 2. 植物角建设：鼓励学生利用课余时间在班级内建设一个小型植物角，让他们更加关注身边的植物，培养他们的观察力和爱心。 设计意图：通过拓展延伸环节，进一步拓展学生的知识 ... ...