2023-2024学年科学三年级下册大象版第二单元 电与我们的生活 作业设计

小学科学单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 科学 三年级 第二学期 大象版 电与我们的生活 单 元 组织方式 自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 第二单元第一课 生活离不开电 2 第二单元第二课 点亮小灯泡 3 第二单元第三课 控制电路 4 第二单元第四课 导体和绝缘体 5 第二单元第五课 安全用电 二、单元分析 （一）课标要求 学习内容 3-4 年级学习目标 电路是包括电源在内的闭合回路，电路的通断可以被控制 说出电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件，说明形成电路的条件；解释切断闭合回路是控制电路的一 种方法。 材料具有一定的性能 知道有些材料时导体，容易导电；有些 材料是绝缘体，极不易导电。 电是现代生活中不可或缺的一种能量形式，但有时也具有危险性 列举电的重要用途。 知道雷电、高压电、交流电会对人体产 生伤害；知道安全用电的常识。 识别日常生活中的能量。 （二）教材分析 1、知识框架 电与我们的生活 2、内容内在逻辑分析 生活离不开电点亮小灯泡 控制电路 导体和绝缘体安全用电 本单元承担《课程标准》中关于“电”的全部内容，引导学生了解电对现代生活的影响，引导学生设计电路实验，探究简单电路的原理，建构闭合回路等电 路概念，树立安全用电和节约用电的意识，感知科学技术给社会带来的影响。电的应用几乎改变了人类的整个世界，电已成为现代生活不可或缺的能源之一。为了使学生深刻地认识到这一点，本单元开篇设计了《生活离不开电》一课引入研究主题，接着教材又设计了《点亮小灯泡》、《控制电路》、《导体和绝缘体》、 《安全用电》四课把学生日常的生活必备的用电知识融合在调查、实验、观察等活动之中，使学生能通过自主的探究活动获取电的有关知识。本单元各课之间总体上体现了电学最基本的相关概念之间的逻辑关系，同时又体现了一个从提出问题到研究问题和解决问题的探究过程。 （三）学情分析 基础知识：三年级的孩子知道电是日常生活中最常见的能量形式。 能力水平：随着年龄的增加，学生对科学的理解、对科学问题的理性思考都有了很大的进步，可以引导学生综合的认识电的相关知识。 生活经验：在生活中孩子们接触过很多电器，也可能尝试操作过用干电池做电源的电动玩具，知道用电器必须通电才能工作，开关可以控制用电器的工作， 但他们还没有形成对电路的科学认识，不清楚用电器必须形成一个闭合回路才能工作。 三、单元学习及作业目标 1、通过观察、设计、探究、制作等活动，使学生知道电路组成的必要条件， 提升学生的探究能力，感知电在生活中无处不在。 2、知道电是日常生活中的一种能源，学会制作简单的红绿灯。 3、在观察、实验的基础上，知道材料具有一定的性能，初步建立导体和绝缘体的概念。 4、懂得生活中用电的常识，形成安全用电的意识，养成节约用电的良好习惯。 四、单元作业设计思路 1、研读课程标准，深挖教材。 2、制定单元学习目标和作业目标。 3、作业设计基本流程：明确作业目标、选取素材、设定问题、设计评价标准和方式。 五、课时作业 第一课时：生活离不开电 1、作业内容 电冰箱、电视机等电器用的电是发电厂提供的 ；手机、手电筒等用的是电池提供的 。 针对停电的原因，结合我们学习或所居住的小区写一份节约用电的倡议书。 2、时间要求：15 分钟 3、评价设计 （1）交流电；直流电。 （2） 评价指标 水平 目的明确 倡议内容合理 倡议内容具体可行 4、作业分析与设计意图 让学生知道电是不可或缺的一种能量形式，让学生养成从小节约用电的好习惯。 第二课时：点亮小灯泡 1、作业内容 由 、 、 组成的闭合回路就叫 。 电源的两极可以直接用导电连在一起。（ ） 电池的铜帽是负极。（ ） 2 ... ...