【核心素养目标】沪科版（2022）信息技术八下 第三单元 活动三《设计未来教室》课件+教案

(课件网) 设计未来教室 沪科版八年级下册 内容总览 目录 01 05 03 02 04 06 学习目标 新知导入 分析未来教室的功能 完成未来教室设计方案 单元挑战 07 板书设计 课后作业 08 课堂总结 教学目标 信息意识 培养主动获取信息、分析信息的意识和能力，以便更好地了解未来教室设计中所需的新技术及其发展趋势。 计算思维 通过分析和设计未来教室项目，能够理解和运用计算思维中的抽象、分解、算法、模式识别等核心概念。 数字化学习与创新 通过设计未来教室，培养将现有技术与教育理念相结合，创造出新颖、实用的学习环境的能力。 信息社会责任 在设计和实施未来教室项目的过程中，学习到如何在团队中有效沟通和协作，承担起团队成员的责任。 新知导入 人工智能、物联网、大数据、VR、AR……新技术的日新月异已经对社会生产和日常生活产生了极大的影响。在各种新技术的驱动下，未来的世界会是怎样的 不妨以我们熟悉的校园生活为例，展开对未来学习生活的畅想。本活动中，将结合自己对各种新技术及其未来发展方向的认识，开展项目学习，设计一个未来教室。 新知讲解 一、分析未来教室的功能 信息技术正在以前所未有的方式和速度渗透并影响着各行各业，在它的快速推动下，教室已经不再是一个传统意义上教与学的场所，而是融合了体验、学习、应用、分享和数据采集等功能的综合场所。在深度体验中学习，在游戏中学习，在增强现实中学习，在互动中学习……学习方式发生翻天覆地的变化，教室的功能也随之改变。 新知讲解 一、分析未来教室的功能 数字化学习 1.上网查找世界上第一所“未来学校”的相关资料及其发展状况。 参考：世界上第一所命名为“未来学校”的是费城未来学校，由微软集团与费城学区共同筹建，始于2003年，历经三年建成。这所学校的设计理念和实践成为了“学校共建”和“未来学校”建设的起点，其有三个特点。一是技术集成，学生配备笔记本电脑，课堂使用互动智能板，学习内容依托微软开发的主题资源和互联网资源。二是个性化学习，学校工作时间固定，但学生学习进度个性化，可以根据自己的时间和认知水平调整学习速度。三是整全的学习环境，学校不仅提供显性的学习环境如无线网络，还注重间接学习环境的布置。目前，“未来学校”的教育理念已经被全球多个国家和地区接受并实践，成为教育创新的一个重要方向。 新知讲解 一、分析未来教室的功能 数字化学习 2.上网了解世界各国对“未来学校”的规划与设想。 参考：世界各国对“未来学校”的规划与设想各不相同，但都致力于教育创新和适应未来社会的需求。以下是一些国家对“未来学校”的规划与设想： 美国：早在1996年，美国就发布了《美国国家教育技术计划》，旨在引领世界教育，并设计了多个“未来学校”项目。这些项目注重21世纪技能的培养，利用现代教育信息技术手段，开展个性化的学习与教学活动。 新加坡：新加坡发起了“智慧国2015”项目，其中包括对未来学校的规划与建设，强调信息技术的整合和创新教学方法的运用。 总之，世界各国都在积极探索“未来学校”的模式，以适应时代的发展和学生的需求。 新知讲解 一、分析未来教室的功能 数字化学习 3.上网了解中国对于“未来学校”的创新计划。 参考：中国对于“未来学校”的创新计划主要体现在以下几个方面： 教育理念创新：强调以学生为中心，关注学生的全面发展，培养创新精神和实践能力。同时，注重跨学科、综合性课程的开发，以培养学生的综合素质。 教育技术创新：积极利用现代信息技术手段，如人工智能、大数据等，推动教育的数字化转型，旨在提高教育质量和效率。 教育评价创新：致力于建立科学、全面的教育评价体系，关注学生的个体差异和多元发 ... ...