活动课，重走长征路 教学设计

活动课三 模拟导游———重走红军长征之路 ———学习与探究之三 活动目标 以学科性为原则 知识目标 加深对红军长征史实的了解，理解长征精神。 2．能力目标 （１）学习搜集资料的方法，熟悉搜寻历史资料的多种途径；掌握处理历史材料的基本方法和原则，学习编写历史故事。 （２）通过课堂上各小组同学间的分工合作、交流、展示、解说，培养其配参与精神和自我展示能力，使学生在活动中发现和肯定自己的价值和学习潜力。 （３）通过导游的形式，培养学生收集、提取、整理有关地理、旅游等信息资料的能力，提高学生的口头表达能力和集体合作意识。 （４）通过查阅、选取毛泽东长征时期写的诗词，联系课本知识，适当拓展、延伸课外知识，感受当年红军长征的艰难历程。 （５）通过诵读毛泽东的长征诗词，加深对诗词内容的理解，学习老一辈革命家高尚的思想情操和博大的胸怀。 3．情感态度与价值观目标 激发学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱社会主义祖国的崇高感情。学习人民军队克服困难、艰苦奋斗的革命精神。 二．活动对象分析 活动对象为初中二年级学生，通过学习13课、电视剧、网络、家长口述等获得一定的有关红军长征的资料，并且对红军长征有一定认识，富有强烈的求知欲和探索精神，具备一定的绘画、演讲和故事编写能力。但是他们的特长各不相同而且缺乏处理历史资料的经验和方法，因而让他们分工合作，发挥各自所长，提供有关的历史资料和搜集途径等以于他们的查寻。 三．课型 活动型 四．活动内容设计 利用多媒体设备，营造真实、感人的气氛，创设历史情景，使学生尽快进入角色和状态。 学生自己编写和讲述故事 高于教材，拓宽知识面，复习活动方式进行有趣的历史活动课 五．活动过程 1．课前指导 （1）．将长征过程分为8个主题：即瑞金；遵义；四渡赤水；巧渡金沙江；强渡大渡、飞夺泸定桥；过雪山；草地；会宁会师组等，并布置每组查找的资料任务。 （2）．各组根据主题搜集资料。资料包括历史教科书、语文教科书、有关红军长征的书籍、画册、影视片等，也可参考有关的连环画。途径有翻阅家中的藏书、到图书馆或网上查找资料。教师也可提供一些参考资料以及书名、网址等。 （3）．选定其中易于学生朗读、背诵、理解的诗词。可配乐朗诵或用为诗词谱曲的歌曲。 （4）．编写故事时，要注意突出故事重点展示红军将士的某一两种精神，可以根据需要进行一定的文字加工和合理想象，如对恶劣斗争环境的描述、对广大红军指战员不畏艰难、不怕牺牲精神，歌颂等，但不能违背基本的历史史实和客观环境，不能随意杜撰。 （5）．每组选出一位同学当导游，并写出导游词。每个组要找出相关图片以及当年红军发生的故事，现在和红军有关的遗址和红军有关的变化。红军的故事可以以小品的形式加进去。涉及一些小品的道具由各个组来准备。另外每组还要有一位同学负责给本组放映电脑图片。 （6）．如觉得本组主题实在难以以图片的形式展现，也可自己确立主题，但不能与其他小组重复。 （7）．搜集到资料，如包含与其他组主题有关的内容，应主动向相关组提供。 （8）．教师作为作品展示课上的主持人，负责串词的编写和主持工作。 教师导入 一首壮丽的诗篇讲述了一段震惊中外的历程。1934年10月有这样一群人，他们脚踏着中国大地背负着人民的希望、行程二万五千里，直向着一个坚定的方向，这群人的名字叫红军，这条路既是长征之路。这条路倾注的是他们的情，鲜血，智慧和泪。前事不忘，后事之师。今天同学们要用自己的方式来重走长征路，相信同学们一定会有所收获。 3．活动过程 （1）．由主持人宣布活动开始，先带领大家朗诵毛泽东《七律．长征》，介绍本课的活动内容和具体方法。 （2）．教师致开篇词 （3）．分组活动，先由第一组介绍 ... ...