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课件网) 语文园地七 人教统编版四年级下册 交流平台 罗曼罗兰说“没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。” 人物品质 1.本单元，我们认识了下面的几位人物，你能在横线上添上合适的词语吗？ 我认识了 的车胤。 我认识了 的哈尔威船长。 我认识了 的黄继光。 刻苦好学 舍己救人 自我牺牲 人物品质 《古诗三首》表现了诗人的精神追求及戍边战士的英勇威武。 《诺曼底号遇难记》歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品质。 《挑山工》展现了挑山工脚踏实地、坚持不懈的品质。 《黄继光》展现了抗美援朝特级英雄黄继光的英勇气概。 在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上攀登。 这句话是对挑山工动作的描写，我仿佛看到一个低着头弯着腰，努力向上攀登的挑山工。 黄继光愤怒的注视着敌人的火力点，他转过身来坚定的对营参谋长说：“参谋长请把这个任务交给我吧！” “够了”船长说，“让每个人都到小船上去。奥克勒夫大副，你的手枪在吗？“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。” 从船长和奥克勒夫大副这段语言描写中也能体现出船长的临危不乱，果断镇定。 神态描写，我感受到黄继光对敌人的仇恨和对胜利的渴望。 动作 语言 神态 在本单元我认识了 （品质）的 （谁），他 （事件） 人物品质 例如：在本单元我认识了为官清正的王昌龄，他让朋友告诉洛阳的亲友他的心就像装载玉壶中的冰晶一样纯洁。 语言描写 外貌描写 动作描写 神态描写 心理描写 通过描写人物的动作、语言可以表现人物的特点和品质。还有别的描写方法吗？ 心理描写、神态描写、外貌描写 识字加油站 1.请同学们翻开课本，借助拼音，自己认读“识字加油站”中的9个生字，看看能否把字音读正确。 蔼 慷 慨 贤 戚 惧 彬 躁 焚 ǎi kānɡ kǎi xián qī jù bīn zào fén 和蔼 慷慨 贤惠 悲戚 临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚 ǎi kānɡ kǎi xián qī zào fén jù bīn bīn 2.认真读读这些词语，想一想这些词语分别可以描写人物的什么。 表现人物品质 和蔼 慷慨 贤惠 临危不惧 彬彬有礼 心急如焚 焦躁不安 表现人物心情 词语分类 品质： 诚实守信 大公无私 意志坚定 心情： 欢天喜地 悲喜交加 垂头丧气 回忆你认识、了解的人物，思考一下他们有怎样的品质。 严以律己 大公无私 无私奉献 坚持不懈 乐于助人 不畏强权 1.小韩的妈妈是一名医生，平日里待人（ ），（ ）可亲。小韩总是骄傲的说：“我妈妈是这个世界上最温柔（ ）的妈妈。” 彬彬有礼 和蔼 贤惠 2.面对敌人猛烈的炮火，黄继光（ ），沉着应对，瞅准机会快速穿插突破。 临危不惧 词语运用 我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。 用学过的修改符号，修改下面这段话。 功 竞 ①“工夫不负有心人”，“工”改为“功”； ②“竟赛”的“竟”改为“竞”。③一处语义错重复：应将“忍不住”； ④一处语义错误：“是否”删去。⑤语句颠倒：“我果然获得了一等奖”放在“同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌”的前面。 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 读句子 罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一遍脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。 读下列句子，观察有什么特点。 罗盛教的一系列动作使我们 ... ...
