1.1.6《它们去哪里了》教学反思

1.1.6《它们去哪里了》教学反思 《它们去哪里了》教学反思1 它们去哪里了教学反思 这节课基本上是成功的，大部分学生能够遵守课堂纪律，按照教师的指令进 行试验操作。能够明白在实验室上课时的注意事项，注意不损坏实验仪器，下课能够自觉帮助老师收集整理仪器。 本课重点在于引导学生认识“溶解”一词，学会用“溶解”来解释看到的现象。课堂伊始，用小红马过河的故事导入，学生听得津津有味，在提问到“盐和糖哪里去了”时，部分学生回答“融化了”，这只是课堂刚开始，学生是在自己的知识基础上做出的判断，无可厚非。接下来就要靠老师教学与引导了。通过食盐、红糖、沙子和面粉的溶解实验，引导学生主观认识“溶解”现象。授课结束后，再次询问发现还是有一小部分学生不会用“溶解”二字表达，还是“融化”，今后还得加强这方面的练习。 对于实验过程，大部分学生能够熟练掌握放大镜的使用方法，能够做出食盐，红糖与沙子的溶解试验，能够观察出他们之间的相同与不同。简单的做出试验结论，在教师的指导下会填写试验报告。 不足之处就是，第一次在实验室上课，纪律稍有涣散，对于试验的衍生有所欠缺。需要加强努力！ 《它们去哪里了》教学反思（2） 本节课总体上来讲,达到了我预想的结果, 大部分学生能够遵守课堂纪律，按照教师的指令进行试验操作, 能够明白上课学课的注意事项，注意不损坏实验仪器，下课能够自觉帮助老师收集整理仪器。 大部分学生能够熟练掌握放大镜的使用方法，能够做出食盐，红糖与小石子的溶解试验，能够观察出他们之间的相同与不同。简单的做出试验结论，在教师的指导下会填写试验报告。 下面谈谈这节课的不足之处： 一、 上课之初课堂纪律不太好。刚上课的时候，由于提前把实验教材发下去了，一年级的学生由于年纪不大，自觉性不够，导致刚刚上课的时候纪律控制不够，所以，在今后的教学中，我还应该多加强课堂的控制，把握好课堂管理。 二、 上课的步骤不够明确，导致实验的时候部分同学实验错误。实验前放下去的3个透明杯子没有提前标号，个别小组的同学又没有注意各个步骤，所以在实验的时候，部分小组的同学误将红糖、食盐和小石子放入到了一个杯子中。（本来应该是红糖、食盐和小石子分别放入3个杯子中） 三、 板书不及时。由于本人之前没有上过科学公开课，对课堂的掌控不够，在该板书的时候，由于紧张，板书不够及时，使溶解这个词语的出现没能及时提出来，使得课堂呈现比较的唐突，下次，对这方面应该多加练习，加强板书的呈现。 四、 上课之前准备不足，在最后总结的时候时间有点不够。之前可能实验的时间过长，所以，在最后总结和拓展练习的时候，呈现过快，导致有些学生没有听清楚。 6.《它们去哪里了》教学反思（3） 根据生活经验，学生知道将食盐、红糖等放入水中会慢慢“溶化”，小石子是不会“溶化”的。本节课主要在此基础上进行水与固态物体的混合，观察水与物体混合前后发生的变化，这样一个持续的动态观察过程，对学生来说是一个挑战，需要耐心和静心。考虑到“溶解”一词一年级学生理解起来有一定的难度，而且课本中也只是在词汇表中给出科学词汇“溶解”，并没有给出具体的解释，所以这节课只需要学生通过实验现象初步认识“溶解”，会运用该词汇即可。教材主要安排了四个活动，第一个活动是“聚焦环节”，这个活动是本节课的任务导向，旨在让学生直接关注到盐、红糖和小石子放入水中的变化。第二个活动是“探索环节，描述和记录三种物质进入水中的状态”，这是本课的重点，学生将会观察到食盐看不见颗粒和溶液变成无色透明、红糖看不见颗粒和溶液变成有色透明、石子仍旧看得见这样三种现象。第三个活动是“研讨环节”，要求学生能描述三种物质发生的变化，以及对盐和红糖是 ... ...