教学设计 课程基本信息 学科 （音乐） 年级 （四年级） 学期 (春季) 课题 (小小少年) 教学目标 1、用自然的声音完整演唱歌曲，感受和抒发作品情绪 2、掌握大跳音程的音准、附点节奏、弱拍起的正确演唱 3、用音乐激发学生热爱生活、享受生活的情感 教学内容 教学重点： 用自然的声音完整演唱歌曲，感受和抒发作品情绪 教学难点： 大跳音程的音准、附点节奏、弱拍起 教学过程 练声导入，感受大跳 1、欢迎来到周老师音乐课堂，为了欢迎大家的到来，周老师准备了压箱底的练声曲，送给你 2、这条连声曲啊，音符与音符之间的跨度大、构成的旋律又很绵长，一般人我可不轻易拿出来。我可以帮你画一画，你就能把它唱好。（同时出示图谱） 3、拿出你的手指一起画一画，跟着琴声一起演唱一次（欢迎你欢迎你们带琴练声曲范唱） 4、也许，老师帮助你标出它的音符，脑海里找到音符的位置，你可以唱的更准确。在演唱时，我们要注意音高的同时，还要用自然放松的声音来表达，请你唱谱再试一试。 5、你一定发现了一个奇怪的地方。这儿怎么多了一拍没有对整齐呢？让我来告诉你，开头多了的一拍其实是结尾的最后一拍，我们把最后一拍拿到开头来使用，形成了这样一个不完整的小节，也可以称之为弱起小节。你明白了吗？ 二、 了解背景，深入共情 1、美妙歌声让我们心情愉悦，告别烦恼。你有烦恼吗？当然，我们每个人都会有情绪低落、心情烦闷的时候，让我们一起来听一听，歌曲中的小小少年，他有什么烦恼？（出示曲谱）（播放音乐范唱完整） 2．（师清唱）小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照，但有一天，风波突起，忧虑烦恼都来了。他的烦恼是什么，你知道吗？ 3．这首歌曲是1969年德国电影《英俊少年》的插曲，电影主人公的名字叫做海因切，他并不美满的家庭，又面临重重波折，这是一个小男孩捍卫家庭幸福的动人故事。让我们一起来听一听影片中海因切的倾诉。（电影片段播放）从电影片段中我们可以发现，海因切忧郁时，用这首歌曲缓解自己的痛苦，海因切成功时，用这首歌曲抒发自己的快乐，音乐支持他，鼓励他，成为他战胜一切困难的动力。 4.经典的作品之所以成为经典，必定是有它独特的魅力的。这首小小少年，带来了海因切的故事，其实，他讲述的，更是我们可以感同身受的，自己的故事。来，让我们再来聆听一次，让脑海中的烦恼随着音乐一起烟消云散。（播放音乐范唱完整） 三、关注难点，完整演唱 1.当你也想像海因切一样放声歌唱时，你会发现，歌曲中有很多需要我们注意的地方， 比如：出现频率很高的附点节奏（课件标注）这些附点就像生活中的小烦恼一样，通常会打乱我们的节奏，但是又会给我们带来不一样的体验。你听听看。（师范唱第一段）你来试试看。 生活中还有一些机会，总是出现在我们意想不到的地方，就像歌曲中的弱起小节（课件标注），哎，它刚才在我们刚见面时就出现过，你一定可以和我一起准确地找到它。（师范唱第一段） 歌曲的副歌部分旋律大起大落，就像我们的心情，随着烦恼的存在而忧虑，随着烦恼的消失而愉悦。生活的酸甜苦辣，就是一种历练和成长。 来，再给大家一个生活小挑战。歌曲的第二段，请你自己填词演唱，我来为你伴奏。（师伴奏带琴） 2.唱到这里，我想再来问问同学们，你会带着怎样的情绪来表达这首歌曲呢？你一定会说乐观自信、积极向上。让我们放声歌唱吧。（带琴师范唱加二声部） 四、拓展声部，丰富表达 1、你是否注意到你的演唱中，我的旋律？（标注出示）是不是有一种似曾相识的感觉。这次我们不用欢迎词了，选个简单的，用啦来演唱。先练习一次（啦填词带琴唱） 2、这条旋律成为了小小少年副歌部分的和声旋律，请屏幕前的你和我一起随着音乐唱和声吧。（带琴师范唱加二声部） 3、太棒了，小小少年们，在 ... ...
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