教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 四年级 学期 (春季) 课题 《西风的话》 教学目标 1. 学唱《西风的话》，学习用自然舒展的声音歌唱。 2. 通过学唱歌曲，认识到歌曲的主旨———珍惜时间，热爱美好生活。 教学内容 教学重点： 1. 能够完整有感情地演唱歌曲。 教学难点： 1. 认识渐强记号和渐弱记号。 教学过程 一．聆听欣赏： 师：欢迎大家来到余老师的音乐课堂，秋天到了，大地穿上了一件金黄色的毛衣。一阵西风吹过，枯黄的树叶飘落下来。像几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。片片都是飞旋的热情。将我这所有的期盼都融进这西风的遐想里。“听”西风来了。 师：秋天，秋天气温逐渐下降，伴随着片片落叶，一切的风景似乎都在逐渐凋敝，看到此情此景不少人都会从心底生起一丝伤感。你们知道秋天通常刮得是什么风呢 （西风） 今天我们要学习的歌曲与秋天有关，一起去听听这首歌曲的主人公看见了什么，他在思考什么 此刻他的心情又是怎样的呢 二、讲授新课 出示课题《西风的话》， 师：同学们请认真聆听，你能听出聆听《西风的话》歌曲拍子是什么？歌曲的情绪和速度是怎样的 师：《西风的话》主要讲了什么内容，表达了怎样的情感 歌词中我指的是谁？，你们指的是谁？ 生：“西风”和“孩子们”。 请同学们一起朗读歌词，仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么？ 师：对呀去年、今年，变胖变高，夏天荷花变莲蓬，秋天枫叶变红。寥寥数语，简练而生动地描写了小朋友的成长和景物的变化，点出了初秋的特征，富有情趣。同时告诉我们珍惜时光，热爱生活和对美好时光的憧憬)。这也是这首歌的中心思想。 4 5、再次聆听《西风的话》歌曲旋律可以分为几句 每句的节奏有什么特点 师：这首歌为4/4拍，大调式，一段体。由四个乐句组成，这四个乐句都采用了相同的节奏：X X XX XX ︱ X — X — ︱ X X XX XX ︱ X— — 0 ︱，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。旋律流畅，在上下流动的级进中插入音程大跳，变化有致，力度运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称“我”， “你们”代表“孩子”，唱起来倍感亲切。 5、作者简介 师:这么好听的歌曲，作曲家是谁呢？ 介绍作曲家黄自：黄自（1904———1938）作曲家、音乐家。江苏川沙（今属上海市）人，曾赴美国学习，先后在欧伯林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。1929年归国后，先后在上海沪江大学音乐系任教并兼任音乐教务主任，作品有：清唱剧《长恨歌》；合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》；爱国歌曲《热血》、《九一八》；艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》。著作有《和声乐》、《西洋音乐史》等。其中《思乡》、《长恨歌》、《抗敌歌》被评为20世纪华人音乐经典。让我们一起用歌声向伟大的音乐家致敬！ 尝试用中等稍慢的速度演唱，体会歌曲的意境，注意将歌曲的强弱对比表现出来，用轻柔、舒展的声音演唱。（注意了力度标记， mp、p、f、渐强、渐弱、渐慢） 三、课后拓展：视频欣赏 四、课堂小结 《西风的话》借拟人化的“西风”感概时光的易逝，用富有诗意的四个乐句，表达了希望孩子们珍惜时间、热爱生活的美好愿望，希望同学们都能怀揣这个美好的愿望，在以后的生活学习能够做到珍惜时间、热爱生活。 ... ...
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