教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 四年级 学期 春季 课题 《友谊的回声》 教学目标 1.能运用正确的力度,流畅、清晰的声音准确的演唱歌曲《友谊的回声》。 2.在音乐实践活动中掌握并运用力度记号,培养学生控制声音强弱的能力。 教学内容 教学重点： 用准确的力度表现歌曲,和谐优美的声音演唱歌曲。 教学难点： 2.用准确的力度表现歌曲。 教学过程 （一）组织教学： 1.师生问好。 2. 发声练习: 师：通过上节课的学习，我们知道，回声是发生在山谷中的一种自然现象,同学们，你们谁能告诉我回声的音量有什么变化呢 (前面的声音大,回音要小一些) 师讲解音乐知识,“强弱记号”:大家都能从听觉上感受回声的变化,如果用强和弱来描述它们呢 前面的声音强,在音乐上我们用f来表示(板书f)叫做强记号,回音的声音弱在音乐上我们用p来表示(板书p)叫做弱记号。 师：我们就一起来向大自然学习这美妙的回声。 ⑴分组进行“回声”模仿练习,师手势指挥: f p 噢———噢——— ⑵交换练习 ⑶师：大家声音的表现力可真棒,我们能为回声加音高吗 来,我们一起来试一试。 师钢琴演奏,生跟琴模唱。 2/4 f pp 1 6 0∣1 6 0∣ 噢, 噢 F pp 7 5 0∣7 5 0∣ 噢, 噢 F pp f pp 1 6 0∣1 6 0∣7 5 0∣7 5 0∣ 噢, 噢。 噢, 噢。 （二）学唱歌曲 1.引入:今天我们一起来学唱一首《友谊的回声》,先听一听歌曲,想一想,为什么叫友谊的回声 指名学生回答,师小结：面对山谷,我们发出怎么样的喊声,山谷就会传给你怎么样的声音,这其实就像我们人与人之间,你对别人付出了怎么样的真心,别人就会对你有怎么样的友谊,这就是友谊的回声。 2.复听歌曲 师：竖起你们的耳朵,我们再来听一遍这首歌曲,听听这首歌曲是几拍子的 你觉得这首歌曲可以分为几个部分 (听录音,划拍视谱) 生;两段。 师:为什么 3.学唱第一部分 师：我们先学习第一部分还是第二部分 生选择 师：老师先给大家唱一遍谱子,请同学们划拍跟着老师心里默唱。 师范唱部分旋律 师：下面给大家3分钟的时间,分组自己来学习。遇到问题的请举手示意,老师来帮助你。 生分组自学。 师钢琴单旋律作为背景,并用琴声指挥分组自学结束。 师：你们组最喜欢哪一句 生答。 师：能教教大家吗 生当小老师,视唱旋律。 师：来,我们一起来试一试。(钢伴,全体视唱这一乐句。) 师：还有哪组同学想把你最喜欢的那句教给大家 生视唱,师解决难点。 师：我们一起来合着钢琴的伴奏把第一部分的旋律轻声地唱一唱。 师钢琴伴奏,生视唱A部分旋律。 4.学唱第二部分 师：第二部分不用老师教了吧!来,我们一起来试一试。 师钢琴伴奏,生视唱B部分。 学唱第二段,师弹琴,生轻轻唱一唱,个别地方纠正。 5.师：我们一起完整的把两个部分的旋律唱一遍。 师钢琴伴奏,生视唱全曲。 师：同学们的脑瓜子真聪明,这么快就学会了这首歌曲的旋律,真棒! 6.解决问题 师：给大家1分钟的时间,自己把歌词唱一唱,有问题的地方我们呆会儿来解决。 生自学歌词后,师讲解疑难问题。 师：我们一起来跟伴奏唱一唱,看哪个小组的同学唱得最好。(分组进行唱) 7.歌曲处理 师：友谊的回声是人间最美的回声,我们要用怎么样的声音来表现这样美妙的声音呢 师：让我们带者对友谊的情感来演唱这首歌曲(拍打节奏,轻声来演唱) 8.师;前面我们讲到这首歌曲可以分为两个部分,现在我们来看,这首歌曲为什么这样来分 生答. 师总结:第一部分写实,第二部分写意。 9.用强弱来打拍的形式,再次用情演唱。 （三）课堂小结 师：通过学习《友谊的回声》这首乐曲,我们知道了大自然中的神奇现象“回声”,同时我们学习到了表示“强、弱的音乐记号,并且通过学习这首乐曲,让我们懂得人与人之间想要得到纯正友谊,就必须真诚对待别人,别人才会像“回声”一样给与你同样的友谊!” 今天我们学习了《友谊的回声》,明 ... ...
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