（核心素养目标）2.3 观察一种动物 教案设计

中小学教育资源及组卷应用平台 2.3《观察一种动物》教案设计 课题 观察一种动物 单元 第二单元 学科 科学 年级 一年级 核心 素养 目标 科学观念：通过观察蜗牛的身体特点、反应和运动，知道蜗牛是用腹足运动的，认识动物到身体结构具有帮助动物维持自身生存的相应功能。 科学思维：能在教师指导下，初步分析蜗牛的运动与其身体结构的关系。 探究实践：通过观察蜗牛外部特征、应激反应、运动方式，能用科学词汇描述观察到的信息，用简图画出蜗牛的外形。 态度责任：乐于表达、分享自己的观察发现，愿意倾听他人的观点，增进喜爱动物、保护动物的情感。 重点 细致地观察蜗牛的外部特征，应激反应和运动方式等。 难点 通过对蜗牛的观察和描述，认识其身体结构所适应的功能。 教学过程 科学聚焦 出示蜗牛图片 蜗牛喜欢生活在阴凉、潮湿的地方。 科学探索 我观察的蜗牛 日期:_____ 观看视频 观察蜗牛的身体 观察蜗牛的运动 观看视频 观察蜗牛的反应 科学研讨 1.蜗牛的身体有什么特点？ 蜗牛由头、触角、眼、口、腹足、壳组成。 想一想，蜗牛的触角、腹足、壳、口、眼睛各有什么作用？ 2.蜗牛的爬行本领这么大，与什么有关？ 蜗牛用腹足爬行腹足有黏液，可以将它粘在物体的表面上。 科学拓展 和蜗牛相似的动物。 课堂练习 1.蜗牛身体上有（ ）、（ ）、两对（ ）、（ ）、（ ）等。 2.蜗牛能对外界的触碰产生反应，如（ ），（ ）等。 3.蜗牛运动缓慢，能利用（ ）在不同的物体表面爬行。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)